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新生宝宝护理三注意 从医院生产后回到家中，新手父母面对新生宝宝，不知道如何下手。新生宝宝的护理有很多很多，但其中保证宝宝的安全和防止新生宝宝的感染是重中之重了，但具体该怎么做呢?看看下面的三注意吧。 防止宝宝窒息有三注意 在医院的时候，宝宝刚出生，还没有开始呼吸前，护士就会很迅速地清除口、鼻部的粘液及羊水，保持宝宝呼吸道通畅，以免引起吸入性肺炎。回到家里后，家人该怎么保证呼吸畅通呢? 一，父母要经常检查宝宝的鼻孔是否通畅，常常清除鼻孔内的分泌物。 二，要保持宝宝适宜的体位，一般采取右侧位，如果宝宝仰卧时应该避免他颈部前屈或者过度后仰。如果给予俯卧时，需要专人看护防止窒息。 三，要避免随意将物品阻挡在新生儿口鼻腔或按压宝宝的胸部。 预防宝宝感染三注意 一，新生儿衣被要用纯棉布缝制，穿着舒适，易于清洗和高温消毒，宝宝不会产生过敏反应。衣服应宽松、肥大、容易穿脱。不要用扣子、夹子，更不能用别针，以防损伤皮肤和内脏。 二，为了清洁皮肤，减少感染机会，要坚持每天给新生儿洗澡。洗澡时室温要求26~28度，水温38~40度。洗澡水好用流动水，将婴儿专用的沐浴液先涂在在大人手上或小毛巾上，再给宝宝涂，然后用清水把泡沫冲洗干净，用毛巾擦干全身。在腋窝、颈部、腹股沟等皮肤多褶皱处洒些宝宝爽身粉。 三，新生儿脐带一般于出生后3~7天脱落，每天洗操后要用酒精锦签消毒脐窝处，避免脐炎的发生。 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统计与概率。1．分数乘法 统计――扇形统计图。2．分数除法 数学思想方法。3．百分数 数学广角――鸡兔同笼问题。空间与图形 综合应用。1．位置 1．确定起跑线 2．圆 2．合理存款 第一单元 位置 一、教学内容 1．用数对表示物体的位置。 2．在方格纸上用数对确定位置。 二、教学目标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 三、编排特点 1．在已有知识和经验的基础上学习新知识。 学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。教材在编排上不但充分利用并及时提升了学生的这些已有经验。 例如，例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个学生熟悉的情境，引出本单元内容的学习，同时借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法。 又如，练习一中的第6、7题，联系图形的平移及方位的知识学习用数对确定位置。使学生运用已有的知识和经验，解决具有定综合性的问题，加深对用数对确定位置内容的理解，体会这些数学内容之间的联系。 2．呈现丰富的生活情境，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。 教材为学生呈现了丰富的生活情境。例如，联系国际象棋的棋盘，让学生确定棋子的位置；通过呈现地图册中的某一页，让学生了解在地图册中如何确定一个地点所在的位置。使学生在熟悉的生活情境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握用数对确定位置的方法。 四、具体编排 共安排2个例题。 例1 用数对表示物体的位置 例2 在方格纸上用数对确定位置 1．例1。 编排思想： 通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景，充分利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习。 通过让学生找出坐在第二列、第三行的张亮同学，使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 又给出了用数对表示第几列第几行的方法，使学生掌握用数对确定位置的方法。 教学建议： 要使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 要使学生明确如何用数对表示位置。 要使学生明确用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。 2．例2。 编排思想： 教材通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上的点的位置的数学问题。 通过给出用数对表示大门的位置，及让学生找出其他场馆的位置，使学生明确在方格纸上用数对表示位置的方法。 让学生应用数对确定位置的方法表示另外3个场馆的位置，使学生掌握用数对确定点的位置的方法。 教学建议： 让学生观察这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同。 使学生明确方格纸上数对的含义。 渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。 再让学生根据数对在方格纸上标出一些场馆的位置，达到巩固知识、掌握方法、内化成能力的目的。 3．练习一。 第2题和第3题，都是选择生活实际中的素材，使学生体会数对思想在现实生活的应用，进而能