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班主任工作初体验—九月工作反思 班主任工作初体验—九月工作反思　初为班主任一个月，我是真切体会到了作为一个班主任的不易。从开学前的班级环境布置，到班级名片的设置、植根银行的流通，甚至小到班级卫生的工具如何摆放，都是班主任需要关注和思考的问题。班主任工作看似微不足道，这其中却是千丝万缕、繁琐啰嗦。但也正是因为有这份“痛苦”的体验，让我体会到了一种特殊的幸福。 效仿前辈可行的经验，并不断探索。 在假期的校本培训中，二实小“梦想超市”的施行给我留下了深刻的印象。于是，在本学期的植根银行中，我也加入了“智慧币”这一元素。利用班队课和同学们共同探讨，根据他们的日常行为、课堂表现、作业情况及活动参与等给予相应的星星。每两颗星等于10元智慧币。此后，同学们又在班队课上讨论得出了植根银行实施细则。例如：他们可以通过智慧币获得自己心仪的小岗位，可以兑换自己需要的小文具，积累到一定程度还可以得到一张“作业免做券”，一本书，甚至是一次到老师家拜访的机会。或许是他们自己制定的规则，所以做起来的特别带劲。每星期他们都十分期待班队课，每个人都迫切想知道通过自己一星期的努力，他又获得多少智慧币，在心里盘算着可以用它们来做什么。 然而，并不是每件事情都能按照自己的预期发展，在具体的施行中，也遇到 了一些麻烦。第一周，我让每个能获得星星的同学自己拿着小星星贴到自己的头像后面，本想用此行来提高他们的自豪感，不曾想，在提高自豪感的同时也增加了危险系数。一下课，同学们一窝蜂地跑向植根银行自己小小的头像后贴星星，你推我挤，看的人不免担心。于是第二周，我把这个贴星星的任务交给了小组长，可发现又增加了小组长的负担。看来还是应该借鉴部分班主任的办法：利用教室后面的储物柜外表面作为他们的“星星阵地”，这样，他们既能方便地给自己贴上小星星，也避免了你推我挤的状况。 给每个学生提供表现的机会，不吝啬自己的赞美。 本学期，结合自主申报和民主选举，班级每一位同学都获得了一个小岗位， 岗位工作优秀者，可以在植根银行获得相应的奖励。每周的班队课，我都会就他们的岗位表现进行考评，就那些工作特别认真负责的同学提出表扬。这其中，我们班的“门窗管理员”每天都会早早到校，开门开窗通风，傍晚放学时，也不枉关好门窗。自从我对他提出表扬后，他不仅没有忘记自己的岗位工作，课堂的参与程度也比以前高多了。 苏霍姆林斯基说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 的确，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。 刚开始踏上班主任之旅，遇到了不少麻烦，然而，我坚信：只要我们给给学生一次机会，他们，一定还我们一个奇迹。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，