创新班作文系列：议论文分论点的设置（教师版）.doc

高一创新班作文系列：议论文 议论文分论点的设置 一、训练目标 1、了解议论文分论点的定义及作用。 2、学习并掌握设置议论文分论点的步骤与方法，学会在写作中运用。 二、议论文分论点的定义及作用 议论文的三要素之一，就是论点，论点包括中心论点和分论点，分论点是用来支撑和补充中心论点的，如果说，中心论点是议论文的灵魂，那么，分论点便是支撑起这个灵魂的骨架，因此，写作议论文时，要特别注意分论点的提炼与设置。 三、议论文分论点的设置方式与要求 1、方式 一般说来，分论点的设置可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句独立成段；把分论点作为总结句独立成段；把分论点作为小标题独立成行。 2、要求 设置分论点要注意以下三点： （1）扣得住 分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理，扣得住。 （2）分得开 分论点的数量以三到四个为宜，即分而有度，分得开。 （3）排得顺 文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，即分而有美，排得顺。 四、设置议论文分论点的方法 议论文要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，合理地设置分论点展开论证。那么，常见的设置分论点的方法有哪些呢? （一）并列式设置 并列式设置就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。可以使用概念分析法、因果分析法、条件分析法设置分论点，概念分析法主要针对“是什么”，因果分析法主要针对“为什么”，条件分析法主要针对“怎么样”。 1、概念分析法 这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。 例1、中心论点：勇敢 分论点一：勇敢是富贵不能淫的品质。 分论点二：勇敢是贫贱不能移的人格。 分论点三：勇敢是威武不能屈的气节。 例2、《这山望着那山高新解》 分论点一：这山望着那山高，是一种永不满足的精神；分论点二：这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 分论点三：这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；分论点四：这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 2、因果分析法 这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了“果”后，再来分析达成这个结果的原因。 例1、《答案是丰富多彩的》（全国高考题） 分论点一：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 分论点二：世人看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 分论点三：世人评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 3、条件分析法 例1、《谈意气》（湖南高考题） 中心论点：人要有意气，就要坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。 分论点一：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 分论点二：人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 分论点三：人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例2、《拥抱生命》 中心论点：让我们拥抱生命 分论点一：拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。 分论点二：拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。 分论点三：拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命。 （二）递进式设置 4、层层推进法 议论文一般按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，议论文这三大环节之间的关系，其实就是一种递进关系。从这个角度来说，我们可以使用层层推进法设置分论点，从而突出中心论点。 例1、《谈风度》 分论点一：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；（是什么） 分论点二：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；（为什么） 分论点三：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度；（怎么样） 例2、《问》 中心论点：问——打开真理之门 分论点一：好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础。（是什么） 分论点二：敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；（为什么） 分论点三：会问，才能真正发现真理，是问的目的。（怎么样） （三）对照、辨证式设置 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。它主要包括下面两种方法： 5、比较分析法 这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论： （1）只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律。 （2）不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。 这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的