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十一月考 一《师说》1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是 ：2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： 4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是： 彼童子之师，授之书而习其句读者， 非吾所谓传其道解其惑者也。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 小学而大遗，吾未见其明也。 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的： 6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因： 二《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋 借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。?2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。? 》：“呜呼!?灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。” ：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”? ：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 覆压三百余里，隔离天日。 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是： 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 明星荧荧，开妆镜也。 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： 三《念奴娇·赤壁怀古》1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 ”，描绘了周瑜的英气勃发。2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句： 3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是： 4.具体描写“江山如画”之意的句子是： 5.表达诗人旷达之情的句子是：。  奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也. “谈笑间，樯橹灰飞烟灭 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 人生如梦，一尊还酹江月 四《邹忌讽齐王纳谏》1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子： 2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是： 。3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是 4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 五《出师表》 1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是： ??2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是： ??3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是： ?4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是败：。 ?5、《出师表》中表明作者志趣的句子： ?6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子： 不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 亲贤臣，远小人。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。 受任于军之际，奉命于危难之间 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 陟罚减否，不宜异同。?????? 7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子： ??? 8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建