培养你的坚强意志.doc

教学设计表 学科 体育与健康 授课年级 八年级 学校 永兴中学 教师姓名 张芙枚 章节名称 培养你的坚强意志 让我们跨越障碍，让我们克服困难 计划学时 1课时 学习内容分析 意志是人的重要心理品质。 磨砺坚强意志 明确提出锻炼意志任务 培养良好的行为习惯 培养自我控制，自我调节的能力 持之以恒，善始善终。 学习者分析 初中学生正处在生长发育、个性发展的黄金时期，身心可塑性很大，学生对体育锻炼的益处也有一定的认识，学生也有参加体育锻炼的欲望，但由于传统教学理念的束缚，教师只重视运动技术的教学，而忽视了决大多数学生的个性发展，使体育课成了军训课、专项训练课，使学生对体育课失去兴趣，学生也就不愿意参加体育活动，为改变这种状况，我打算利用本课，来为学生树立正确的体育参与意识奠定基础，进一步激励学生根据实际，积极主动参与体育锻炼，并注意养成坚持经常参加体育锻炼的良好习惯。 教学目标 认知目标：知道意志是人生成败的重要作用，懂得坚强的意志在一个人成长和成长过程中的必要性和重要性； 情感目标：通过系列活动，让学生从中感受意志的重要，从而树立培养坚强意志的决心与信心。 技能目标：通过“实践与评价”中的回顾与反思的评价，进一步体验意志的培养是一个长期的过程。 教学重点及解决措施 教学重点是：磨砺坚强意志的途径 解决措施：通过是事例说明坚强意志是成功的保证。 教学难点及解决措施 磨砺坚强意志的途径 解决措施：通过是分析评价自己，了解自身的意志，及培养良好的行为习惯。 教学设计思路 欣赏体育图片：通过图片展示，激发学生的求知欲。 模拟采访现场：调节课堂气氛，导入本课主题。 实验案例：通过图片的引出，生动形象地说明缺乏坚强意志的影响。 互动游戏，自我评价：使学生积极参与到体育活动中，树立自觉积极参与体育活动的意识，了解自身的情况。 5、设定锻炼方法：使学生自己思考自己不足，以及如何根据自身的情况，培养坚强意志让我们跨越障碍，让我们克服困难 总结：点题，给予美好希望并布置作业。 依据的理论 依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 1、意志是人的重要心理品质 2、坚强意志是成功的保证 3、磨砺坚强意志 思考、感悟，形成意识 ppt多媒体课件 师生互动，教师演示。 激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 1、提问？这位高大的男人是谁？姚明在赛场上的表现人们对此赞不绝口（显示赛事画面），（同学们简单谈谈你所认识的姚明）。 2、下面我们引用主教练范甘迪在赛后新闻发布会上讲话来共同进一步了解这位巨人。 3、这体现了姚明具备怎样的品质？是的，范甘迪主教练对姚明在比赛中表现出来的意志品质非常的欣赏。正是凭借着坚强的意志， 6分 教师展示课件 教师客串记者，模拟采访学生 学生观看，发言，交流 激发学生的求知欲望，调节课堂气氛，导入本课内容 主导部分 1、（投影显示）自我测评： 刚才同学们进行了自我测评，对自己的意志品质有了初步的了解，但要宣明的是这只能作为参考，不能作为绝对的结论。请同学们如实地说出自己测评的结果…… 2、合作学习： ①什么是意志、意志品质？ ②良好的意志品质的主要特征？不良意志品质的特征？ 3、实践操作：（身临其境）在日常生活中会时常遇到这样那样的问题，当你遇到这些情节时，你会怎样做？ （1）当你作业还没完成，但平时最爱看的电视开始了，你会 （2）当你坚持晨跑已半年多了，今天早晨特别冷，你会 （3）当你对某一门功课不感兴趣时，你会 （4）当你参加中长跑项目，你感觉已经筋疲力尽，你会 4、名言荟萃：（各小组展示事先布置收集的有关意志方面的名人名言） 5、畅所欲言： 其实意志的自我锻炼有很多方法，老师这里也准备了五张漫画，希望对你们有所启发！ （多媒体呈现五幅漫画） （投影显示）学生对意志方面自我锻炼的方法总结（见课本和参考书） 6、争锋相对：某学校初二(1)班．有位学生叫李凡，平时以“勇敢”而闻名全校。在一次观看冬泳比赛时，经不起同学的激将，为维护自己“勇敢”的形象，真的学着运动员的样子跳下了水，结果被冻得差没爬上岸，从此以后他再没有参加过冬泳。有人说他是好汉，有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。你说呢？（同学们展开辩论） 10分 10分