§3．2基本不等式的应用（一）.pptVIP

§3．2 基本不等式的应用（一） 教学目标：1．能利用基本不等式求最大（小）值； 2．能将分式函数模型，转化为基本不等式形式求解； 3．在解题过程中学会转化思想，培养学生分析问题，解决问题的能力． 教学重点：对基本不等式的理解和掌握． 教学难点：利用基本不等式求最值． 教学方法：启发诱导法．讲练结合法． 教学过程： 一．复习： 1．基本不等式的内容是什么？ 2．设正数x，y满足x+ y =40，则xy的最大值是________ 3．设正数a、b满足ab=10，则a+b的最小值是________ 二．新课： 例1．求函数 的值域． 例3．当x1时，求 的最小值． 方法小结： 分式函数模型，可将其转化为基本不等式形式求解，若分子次数高时，可把分子拼凑成分母的形式，用分母除开；若分母次数高时，可把分母拼凑成分子的形式，同除以分子，此外，也可以先使用换元法，再拼凑成基本不等式形式，去求最值． 例4．已知x0，y0，当x+y=1时，求 的最小值． 变式：1．已知x0，y0，当x+y=3时，求 的最小值；