高等护理临床教学管理的创新.docVIP

高等护理临床教学管理的创新 　　【关键词】护理；临床教学；创新 　　【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2012）12-0515-01 　　随着近年来护理专业队伍的不断形成，接受护理教育的护生层次不断提高。护生在临床实践过程的学习尤为重要，同时也是获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的一个过程，是护生实现角色转变的重要阶段。原有的临床带教不能满足现在护生的要求，如何把护生培养成一名合格的护理人员，是医院教学管理部门不断探索和完善的课题。为此，我们尝试在不断总结原有教学管理经验的基础上，改革求新，实践护理创新教学。 　　1 建立健全的逐层负责带教管理体系 　　我院接受的护理专业学生的层次多且数量较大，要完成临床教学计划，保证教学质量，必须加强组织管理和完善教学管理制度。为此我院组成的临床教学管理组，负责全院的临床护理教学管理工作。在护理部统一领导下，由院护理管理委员会负责总的护理教学管理工作，病区护士长任教学组长，具有护师资格、丰富临床经验的带教老师共同组成的三级临床教学管理体系。 　　2 培训带教队伍 　　2.1 理论培训 　　随着护理教育发展和进步，带教老师不但要有过硬的专业技能，还要有良好的教学技能。因此要求每位教学老师必须接受再教育。一方面各科室定期选派老师去先进医院进修学习，另一方面请来外面知名的护理专家进行讲课。