5、生命的延续.docVIP

个性化教学辅导教案 学生姓名 性别 男 年级 八年级 科目 生物 任课教师 王 授课时间： 2015年 月 日 星期 ： — ： 教学内容 生命的延续 教学目标 理解男女性生殖系统，了解遗传和变异、性状的概念，理解DNA 是主要的遗传物质 重难点 理解遗传和变异是通过生殖发育实现 教学过程： 一、人的生殖和发育： 男：睾丸，产生精子和分泌雄性激素 女：卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素 2受精和胚胎发育过程：（胚胎发育,营养是通过脐带和胎盘从母体获得） 二、动物的生殖和发育： 完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫（例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊） 不完全变态：卵→若虫→成虫 （例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂） 2、两栖动物：以青蛙为例，体外受精，变态发育。 3、鸟类的生殖和发育：（体内受精）过程一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。 三、植物的生殖：（会区分有性生殖和无性生殖即可） 1、有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。 例如：桃树、向日葵、玉米等由果实中的种子来繁殖后代。 2、无性生殖：由母体直接产生新个体的生殖方式。 例如：椒草的叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽生根等属于扦插法。 嫁接可以繁育优良的品种。例如，苹果、梨、桃等的嫁接。 四、生物的遗传和变异： 1、遗传是指亲子间的相似性。例如，种瓜得瓜，种豆得豆。 (细胞核是遗传信息库，DNA是主要的遗传物质，性状是由基因控制的) 3、基因的显性和隐性： （1）同一性状的不同表现形式称为相对性状。例：兔子白毛与黑毛、豌豆粒的光滑与皱缩 相对性状有显性性状和隐性性状之分。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d没有受到D的影响，还会遗传下去。 （2）几种常见的遗传图谱 AA × aa AA × Aa Aa × Aa （3）性别遗传图谱 4、我国婚姻法规定： （1）禁止近亲结婚：原因是血缘关系越近，夫妇携带有相同隐性致病基因的可能性就越大，这样生出患有遗传病孩子的几率就会增加。 （2）晚婚、晚育、少生、优生：目的是控制人口数量，提高人口素质。少生是控制人口的关键 5、变异是指亲子间和子代个体间的差异。 可遗传变异：由于遗传物质发生改变而引起的变异。 不可遗传变异：由于环境变化而形成的。 （2）杂交水稻之父——袁隆平 习题精讲 一、你会选（每题1分，共50分）： ． ①有无耳垂 ②大拇指能不能向背侧弯曲 ③体型胖瘦 三个方面的特征进行分析：（4） （1）, 小红无耳垂, 说明了生物的_____________________现象。 （2）, 小红的大拇指也能向背侧弯曲, 说明了生物的____________现象。 （3）_________, 不能遗传的变异特征是__________（） 教务签名（或盖章）： 教师签名： 家长签名： 中小学生辅导专家 教务电话：（0769 1、生殖系统的结构和功能 分裂 分娩 新生儿 精子 受 精 胎 儿 胚 胎 受精卵 卵细胞 （在输卵管） （在子宫） 1、昆虫: 蛋白质 DNA：存在着成对的基因 2、染色体、DNA和基因的关系：细胞核—染色体 人体的23对染色体中有22对常染色体，1对性染色体。女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY。卵细胞中的性染色体只有X一种，精子中的性染色体是X或Y两种。当含X的卵细胞和含X的精子结合，受精卵最终会发育成女孩；当含X的卵细胞和含Y的精子结合，受精卵最终发育成男孩。（因此子女的性别是由父亲所提供的精子所携带的性染色体决定；男女性别比例约为1：1。) （1）类型 第 1 页 共 1 页