一年级下册教案(邵腾明）.doc

第一单元教学设计 100以内数的认识 一、教学内容： 教科书1～20页。 二、教学目标： 1．认识计数单位“一”与“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。 2．了解个位和十位的意义，理解个位、十位上的数表示的含义，能借助20以内数的读写方法类推出100以内数的读写方法，能正确地、比较熟练地读写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。 3．初步感受100以内的数和人民币的换算在日常生活中的应用，能运用所学知识解决生活中的某些简单问题。 4．经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学的积极情感。 三、教学重点： 理解个位和十位的位置值 四、教学难点： 理解个位和十位的位置值 五、课前准备： 计数器、数字卡片等。 六、课时安排：9课时 数数、数的组成 …………………………… 2课时 写数、读数…………………………………… 2课时 数的顺序、大小比较 ……………………… 2课时 整理与复习 ………………………………… 2课时 实践活动：有趣的数 ……………………… 1课时 第一节：数数、数的组成（2课时） 第1课时：数数，数的组成 教学内容： 教科书第13页例1、例2及相应的课堂活动与练习1．能一个一个地和一十一十地数出100以内物体的个数，初步建立计数单位“一”和 “十”的直观表象。 2．知道100以内数是由几个十和几个一组成的。 3。用数数的方式帮助学生建立计数单位一和十的直观印象，数100以内的数，初步了解数的组成。计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。小棒。一根一根地数……二十九、三十、三十一…… 10根10根地数……九十、一百 10个十是一百 二十八是由2个十和8个一组成 一百是由10个十组成 五十五是由5个十和5个一组成 教学过程： 一、情景导入 1．复习20以内的数 孩子们，上学期我们学了20以内的数，出示单元主题图这节课我们先来学习数数、数的组成。教学例1数20根小棒。学生独立完成并说一说是怎样数的。一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数…… 小结：我们在前面的学习中用得最多的是一根一根地数和一捆一捆地数也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。 你是怎么知道20后面是21呢？29后面是多少？39后面呢？你是怎么知道的？　2个十和9个一合起来是29，9个一再加1个一就是10了，2个十和1个十合起来就是30了，39后面是40也是这个道理。下面我们来比赛一下，数4728，36根小棒。 教学例2你知道小灰兔有多少吗？ 说一说是怎样数的　：28是由几个十和几个一组成的？ 数了2个10只和8个一只，所以28由2个十和8个一组成小灰兔和小白兔一共有多少只呢？ 提问：55又是由几个十和几个一组成呢？数一数一共有多少只小动物　　板书：一百10个十。数一数自己感兴趣的物体有多少。如：班上有多少名同学…… 2．对口令：一生说数，一生摆小棒说组成。 五、课堂小结 提问：通过这节课的学习，有哪些收获？。教科书第页例3以及相关练习。1．知道计数单位在现实生活中的作用，进一步了解计数单位在计数中的重要作用。 2进一步掌握100以内数的组成,提高对数概念的掌握水平。3．感受所学知识的应用价值，从中获得价值体验。知道计数单位在现实生活中的作用，进一步掌握100以内数的组成。小棒。数数、数的组成小朋友们请数出32根小棒。生边边你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗？ 例3 1．观察凌乱的乒乓球图。 你能快速的就看出这里有多少个乒乓球么？（不能）想想办法！（如果每10个放在一起就好了） 2.出示主题图，这些商品都是装在盒子里的，可以一十一十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。 3．用类似的数数的方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼？ ①比较：2支钢笔和2盒铅笔谁多谁少？为什么？ 　　②你们还能举出一些像这样包装商品的例子吗？ 课堂活动第3题先抽一个小组的学生来做示范，再全班进行游戏。1．练习一第1题。我们通过了解生活中的数，知道了10个10个地数在生活中经常用到，下面我们应用所学的知识来解决一些简单的问题。 多媒体课件出示圈了多少个十，再说一说这些泡泡的个数是由几个十和几个一组成的。练习一第4题 学生独立完成后抽学生的作业在视频展示台上展出，并要求学生说一说自己是怎样数的。 课外作业 第5题小调