PEP三年级英语第4单元教学设计33-43.docVIP

单 元 备 课 课题 Unit4 We love animals 教 学 总 目 标 知识目标： 1. 能听懂、会说以下句型。 What’s this/that? It’s a … Cool! I like it. 2. 能听、说、认读以下单词。 duck、dog、bear、pig、cat 、bird 、tiger elephant 、panda 、monkey、zoo 3. 能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。 Jj Kk Ll Mm Nn 能力目标： 1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称。 What’s this/that? It’s a … 2. 能够在情境中运用以下句型表达赞美或欣赏。 Cool! I like it. 3. 听到字母能说出它对应的发音。 情感 态度与价值观： 1. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。 2. 了解英语中部分动物声音的拟声词。 3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教 材 解 读 本册书共有6个教学单元以及2个复习单元，每个单元分为“A、B、C”三个部位，共10页。本单元为第四单元，课本内容为第36-45页。 本单元提供学生要学习的核心句型What’s this/that?It’s a …课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。本单元的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用What’s this/that?It’s a …来交流图片上的各种动物信息。教学可按照教材安排的顺序进行，亦可在完成Let’s learn后进行Let’s talk. 重点 难点 1. 能听懂、会说以下句型。 What’s this/that? It’s a … 用Cool! I like it.表达赞美或欣赏。 2. 能听、说、认读动物类单词。 3. 能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。 Jj Kk Ll Mm Nn 课时 安排 第一课时 Part A Let’s talk/Let’s play /Let’s learn 第二课时 Part A Let’s learn/Let’s chant/Letters and sounds 第三课时 Part B Let’s talk/Let’s play /Let’s learn 第四课时 Part B Let’s learn / Let’s do/Start to read/Let’s check 第五课时 主情景图 Part B Let’s check Part C Story time 课 题 Unit 4 We love animals. 课 型 新授 教学内容 Part A Let’s talk/Let’s play /Let’s learn 备 课 祝阳 教学时间 共 5课时 第 1 课时 整 理 吴佳 教学目标 1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。 2．能听、说单词：duck、dog、bear，pig、cat. 教学重点 能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。 教学难点 在创设的情景中，能用’s this?It’s a ... 表达。 教 学 过 程 复 备 一、 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (一) 教师播放“How are you？”歌曲录音，师生对唱。 (二) 师生互致问候。(三) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习。 二、 新课呈现(Presentation)(一) 呈现活动。 播放多媒体课件，出示Page 39 Let’s learn，教师利用课件上的投影图片，询问What’s this？引导学生猜出其中的5个动物。 (二) 操练活动。 1、看图说话。 在学生模仿朗读单词的基础上，教师将Let’s learn的情境图投影出来，引导学生看图说话，操练单词。 2、听音做动作。 播放Let’s learn课件，让学生边听边做手势。 3、猜手影游戏 （1） 请不分学生上台用手势比划出动物，通过投影仪投 教 学 过 程 复 备 射到屏幕上，并用What’s this？询问台下学生。（可以鼓励学生拓展到课外动物单词） （2）两人小组活动，同学轮流作出动物手势，用What’s