《班级文化.pptVIP

什么是班级文化 所谓班级文化，一般是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括：精神层，如班级目标、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如名人警句、英雄人物的画像及板报等教室环境的布置。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。 班级文化首先是一种文化，包含物质文化、制度文化和精神文化等。具体到班级文化而言，有显性文化和隐性文化之别。显性文化包括班级环境的布置、班级口号、班训、班级活动、班规等等；而隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等。 班级文化建设对良好班级形成和学生的主体发展有着不可估量的作用。“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。优美的教室环境能给学生装增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操，增强班级的向心力。 我们农村学校具体可以从以下几个方面进行： 　　1、注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，经常教育学生养成良好的卫生习惯，看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，粉笔、小黑板、扫帚等也要摆放得井井有条，决不让农家大院“脏、乱、差”的现象在教室内出现。 2.重视教室的文化建设 1.悬挂国旗，增强爱国情感； 2.在教室前面的班训、班风、班规等醒目图案和标语等，让学生学有目标、行有规范。 3.教室墙壁上的名言警句，英雄人物或名人的画像，进行传统文化熏陶。 4.设有图书角、书画专栏、科普专栏、板报、学习园地和荣誉榜等； 案例1 教室布置可以个性化，其中有一位班主任的做法是：（1）教室的两侧张贴名人名言及名人挂像，有时也发动学生用自己的画画、书法作品等来点缀。（2）教室的四角安排成自然角、科技角、作文（业）角、公布角等。其中自然角可在花盆里种些大蒜、豆芽、野花之类农村常见的的植物，既给教室增加温馨感又可以培养学生的观察能力；科技角可展出学生的一些小制作、小发明，培养科技意识；作文（业）角长期展示优秀作业、优秀文章，形成你追我赶的风气；公布角公布课程表、作息时间表、当日值日生等情况，增强班级管理信息的透明度。（3）教室后面要求小组每个月轮流出黑板报，培养学生的团队精神。（4）在黑板上方挂国旗、班旗及班里的口号，让学生时常感受到班级目标的鞭策。（5）设立温馨提示栏和悄悄话信箱。温馨提示栏设在教室外面靠近门口的墙壁上，内容以天气预报，卫生保健、预防季节传染病的小知识为主，体现班级以人为本的人文性；悄悄话信箱是师生情感交流的一个绿色通道。学生在学习生活上遇到困难或对班级管理有什么建议等都可以悄悄通过信箱告诉老师.（6）设立自我警示卡，可贴在书桌的左上角，卡上可以有自己的奋斗目标、座右铭、提醒自己要改掉的坏习惯等。 案例2 （1）教室前面黑板的上方挂上整个班级的座右铭，因为目标、标语是导航灯，要让学生一抬头就能看到，班级奋斗目标的选择当然是要经过全体学生的讨论决定的。 （2）教室墙壁的空白处粘贴富有激励意义的格言、警句或图画，可以悬挂一本“好人好事”记录本，可以挂上班级活动的剪影，让小学生置身于受教育的环境中。 （3）教室侧面墙壁精心布置诸如“展示台”“我最棒”等的板块，“展示台”里为表现好的学生贴上星星，让学生有一种竞争和挑战的意识；“我最棒”中展示学生的优秀习作、书画作品，让学生在展示中张扬个性，表现自我，从而让他们的个性不断地得到发展。 （4）精心办好黑板报，展示个性文化风采 黑板报可以说是一个班级的文化导向，是营造班级文化氛围的重要舞台，是传播知识、启迪智慧、播撒文化气息的“一方宝地”。师生们要充分利用黑板报，集思广益地把每次板报办得内容丰富、各具特色。为培养小学生的想象力和创造力以及设计、选材、抄写、写作的能力提供机会和舞台。 案例3 （一）班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、班级展示牌： 我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任? 我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。 2、班级环境布置： 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书柜等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。 （二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、