三年级语文下册11画杨桃课件(公开课)修改版.pptVIP

老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，___________________________________这一看，___________________________________ 这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们认识到自己的错误。 这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。 　 这时，老师的神态从一开始的严肃又发生了怎么样的变化？ 老师和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到 什么样的就画成什么样的。” 用心读一读，你体会到了什么？ 从老师的这段话中，你明白了什么？ 　　 　　 看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；做任何事情都应该实事求是，是什么样就是什么样。 老师和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。” 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），杨桃的( )，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发 笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该 相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成 什么样。 角度不同 样子也就不一样 不要 要 是 就 它和第一段爸爸的话有什么联系吗？ 　 他对我的要求很严，常常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 老师：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 父亲：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 两人的话相同之处是什么？ 老师的表情从一开始的“严肃”变成现在的“和颜悦色”是因为开始老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。 老师的表情为什么会发生变化？ ①适合。 ②忍耐某种遭遇。 ③遭到。 受用 他们的教诲使我一生受用。 ● “受”字哪个解释是正确的，请选择： 我们应该懂得：当别人的看法，和自己的不一样的时候，不要先认为别人是错的. 要相信自己的眼睛，一定要实事求是。 　 学习了这篇课文我们得到了什么启示？ 启示：无论做什么事或看问题 都应该实事求是。 角度不同　形状不同 远近不同 大小不同 请你说一说，如果从正上方往下是一个什么图形？ 看一看 岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这来自于小时候老师、父亲对我的教诲。” PowerClickAnswer0/AnswerOption3/OptionPoint1/Point/PowerClick PowerClickAnswer0/AnswerOption4/OptionPoint1/Point/PowerClick PowerClickAnswer0/AnswerOption4/OptionPoint1/Point/PowerClick PowerClickAnswer0/AnswerOption3/OptionPoint1/Point/PowerClick 嘱 审 肃 晌 悦 诲 (叮嘱) (zhǔ) (huì) (yuè) (sù) (shǎng) (shěn) (愉悦) (严肃) (教诲) (半晌) (审视) 我会读 先两边后中间 “肃” 的笔顺 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我会认 审 视 ①详细，仔细。 ②审问，讯