7.1.1有序数对课件（庄浪水洛中学张军帅）.pptVIP

学习目标： （1）从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。 （2）通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会“具体－抽象－具体”的数学学习过程，体会数形结合的思想。 （3）培养学生的合作交流意识和探索精神，创造性思维意识。体验数学来源于生活及应用于生活的意识，更好的激发学习兴趣。 问题⑴在教室里： 问题(2)： 你认为在教室里，确定一个座位需要几个数据？ 只给定一个数据“第2列”，你能确定是谁的位置吗？为什么？ 只给定一个数据“第3排”，你能确定是谁的位置吗？为什么？ 如果给定两个数据“第２列的第3排”，你能确定是谁了吗？为什么？ 讲台 2 1 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 第2列 如（2,3）这样的一对数,我们就称之为数对. (2,3) （列数，排数） 约定:列数在前，排数在后 第3排 我们把第2列第3排的位置可以简记为（2,3）。 假设我们约定“列数在前，排数在后”， 在一次活动中请以下座位的同学参与数学讨论: (1，5)，(2，4)，(4，2)，(3，3)，(5，6) (1)请你在图上标出参加活动的同学的座位。 (2)请问(2，4)和(4，2)在同一位置上吗？为什么？ (1,5) (2,4) (3,3) (4,2