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做个太阳能热水器 太阳能热水器怎样工作 设计制作简易太阳能热水器 评价我们的太阳能热水器 太阳能热水器怎样工作 说说你知道的太阳能热水器的构造和工作原理。 太阳能热水器的构造 太阳能热水器的概念 太阳能热水器是一种光热转换器, 具有节能、环保、安全的优点 设计制作太阳能热水器，我们应考虑哪些因素？ 我们有什么材料？ 我们将设计怎样的结构，运用什么原理？ 设计制作简易太阳能热水器 我们来设计。 要求: 1、能装水200毫升; 2、在太阳下15分钟内能够升温。 评价我们的太阳能热水器 展示我们的热水器 检验我们的太阳能热水器 分析讨论: 在制作中,我们用到了哪些促进使水升温保温的材料?为什么? 实践制作:制作我们的太阳能热水器 * * 1、实验在教材中所处的地位与作用 小学科学新课程标准指出：学生是科学学习的主体，科学学习要以实验探究为核心，实验探究是本节的重点和难点。 太阳能的利用是湘教版《科学》六年级上册第4单元“能量”第4课，这节课对自制太阳能热水器的探究，使学生对太阳能的利用有了初步感知，认识到太阳能的利用很容易，同时又了解到怎样更多更快的利用太阳能。它对学生的创新精神与实践能力有着非常重要的作用，同时又能培养学生的节能环保意识。 太阳辐射 高效保温箱 真空集热管[器] 自来水进水管 热水出管 集热器 下循环 上循环 排污阀 阳光 2、实验原型不足 （1）教材中直接在易拉罐中加入100ml冷水，水量较多，水温上升慢，实验时间长。 （2）易拉罐较高，里面水不深，温度计插入较深，温度计读数不方便。 （3）直接把温度计放在易拉罐口，温度计的玻璃泡碰到容器壁或底，测量时会存在较大误差。 （4）圆柱形的易拉罐，学生难于弄清楚阳光垂直照射的面积。 3、实验创新与改进之处 （1）把易拉罐压扁做成长方体形的容器，能减少罐中的装水量，从而使水温上升更快，实验现象更明显，同时升高了水面，温度计不用插入太深，使温度计的读数很方便。 （2）在罐口处加一带孔橡胶塞，固定温度计的位置，从而减小实验误差。 （3）把罐子压扁成长方体形状，学生可以很容易的测量出受太阳垂直照射的面积，使实验更直观。 4、实验器材 易拉罐3个，温度计3支，秒表一块，橡胶条6快（3块打孔），烧杯，水，量筒，剪刀，小刀，白炽灯（100W），刻度尺，白纸1张，黑纸2张，塑料套。 5、实验原理 A、太阳能可以转化成热能。 B、黑色物质比白色物质吸收辐射的能力好。 C、太阳垂直照射的面积越大，热水器中水温上升越快。 6、实验装置平面图 A、甲、乙做成2个形状大小一样的扁平形，丙做厚一些，矮一些，实验时，甲、乙被垂直照射的面积一样，丙被垂直照射的面积小一些。 B、在甲、乙、丙中装入相同量的温度相同的冷水。 C、实验时，每隔几分钟记下易拉罐中的水温，比较水温变化的快慢。 6、实验过程 1、按如图要求准备好器材，制作易拉罐容器，用量筒量取同样多的水，装好实验装置。 2、把3个容器放到太阳底下，正对着太阳光（如没有太阳的天气则用白炽灯代替）。 3、每间隔几分钟记录3个罐子中的水温。 丙 平方厘米黑易拉罐 乙 平方厘米黑易拉罐 甲 平方厘米白易拉罐 时间（分钟） 水温记录 实验总结：归纳影响热水器效果的因素，概况这些因素与热水器效果的关系。