Book7_Unit4_I_Have_A_Pen_Pal_A_Let’s_learn__教学设计.docVIP

Book7 Unit4 I Have A Pen Pal A Let’s learn 教学设计 一、教材依据 人教版PEP小学英语六年级上册Unit4 I Have A Pen Pal A Let’s learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动，如出示课件、单词卡片和实物集邮册、树叶等作为引导，学习本课的五个动词短语。这一设计让学生让学生从感官上感知，看听说结合，这既降低了难度，又有利于联系生活实际。这一教学设计既学习了单词，又训练了学生对知识的理解和运用。这些教学设计大大吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。 用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到 学习活动中去。在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用录音机、VCD、实物、单词卡等辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动 和交流中建立自信，感受学习的快乐。 三、教学目标 1.知识目标： 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting?stamps，riding?a?bike，diving?，playing?the?violin，making?kites。2.能力目标： （1）培养学生语言运用能力与合作能力。 （2）能够询问和简单描述业余爱好，如：What?is?your?hobby??I?like?collecting?stamps.He likes collecting stamps,too. 3.情感和文化意识目标： （1）以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。增强学生的学习兴趣和协作精神。 （2）使本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。 四、教学重点： 本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。 五、教学难点：拼写riding，diving，making。 六、教学准备 ? 1. 准备CAI：根据教学内容制作的多媒体课件。 2. 自制五个动词短语的图片及单词卡。实物集邮册、树叶等 3. 录音机、录音带、实物投影仪。 七、教学过程 一、Warm-up 1. Greetings and divide the class into 5 teams: Music team, Sports team, Computer team, Art team and Reading team. 2.带读课题。 3. Chant: 《Walking，walking》 4. Free talk: ? T: The girls are walking and running. What about these children? Please watch TV. （CAI课件显示3个动画）The girl is swimming. She likes swimming. I like swimming, too. （引出新句型I like swimming.并板书） 二、Presentation 1、CAI课件故事整体呈现Let’s learn词组，学生看一次，回答2个问题： ?? How many animals are there? Who are they? 2、CAI课件再播放一次故事，学习动词短语。 ? (1)学习playing the violin ?①教师示范问：Cat, Cat, what’s your hobby?并板书带学生问2次。 ?? ②出示图片，板书，带读，男女生读：Playing, playing, playing the violin, I like playing the violin. ?? (2)学习collecting stamps ①教师示范问：Rabbit, Rabbit, what’s your hobby?并带学生问2次。 ②出示图片，板书，带读，分小组读：Collecting, collecting, collecting stamps, I like collecting stamps. (3)学习making kites ①教师并带学生问2次：Squirrel, Squirrel, what’s your hobby? ②出示图片，板书，带读，两个两个读：making, making