《美国学堂记》.docVIP

《美国学堂记》 　　作者：王晶华 　　出版时间： 　　2013年10月1版1次 　　定价：39.00元 　　推荐理由： 　　《美国学堂记》的作者以一位普通中国教师的身份入住美国家庭，深入美国中小学180天，参观了20多所学校，观课400多节。通过课堂观察、专题访谈、实践参与、做文化使者等方式开展访学研修，拍下大量照片和视频，写下了这部50万字的访学笔记。全书通过校园文化、课堂实录、访学记事三大主题，为我们描绘了一幅栩栩如生的美国教育画卷，读后让人如临其境、如见其人、如当其事。独到的视角、鲜活的细节、智慧的剖析、清新的文风，使本书在众多教育类书籍中独树一帜，引人入胜。 　　《美国学堂记》还是一部能看视频的书，读者可以扫描图书封底的二维码、登录http：///ar/mgxtj.htm或直接在App Store中搜索“美国学堂记”，用手机对准书中图片，就可以观看相关彩照和视频，零距离感受原汁原味的美国教育。 　　佳作试读： 　　Mar 18th 教育的较量 　　纽约会议的最后一天，中美教师四人一组，共同探讨什么是成功的教育。 　　我们组决定由中美教师各自写出自己心目中的成功教育，然后找出共同点和不同点。 　　我和小新眼中的成功教育：勤奋、适应力、创造力、自信心、热情、健康、合作、礼貌、爱。 　　美国教师眼中的成功教育：健康、尊重、激情、批判性思维、创造力、真诚、合作、自信、为兴趣而学、对现代社会的技术准备、竞争与合作。 　　自信心、团队合作、身心健康、创造力是我们小组的共识。我和小新提到了努力和勤奋，美国老师强调了批判性思维、为兴趣而学和为适应现代社会做准备，这是不同。 　　讨论归讨论，现实中两国教育的不同之处要大得多。赴美几个月来，这个问题一次次出现在我的脑海里：未来，我们将面临怎样的对手？ 　　这个问题总是不期而至：当美国学生课余打工自食其力的时候，当美国学生参加公益活动的时候，当美国学生在体育场上挥汗如雨的时候，当美国学生在食品课、木工课、汽车修理课上学习的时候，当美国学生去跨国旅游或做志愿者的时候，当美国学生为自己的未来选修多样课程做各种项目的时候，当美国学生有条不紊地设计并实施实验的时候，当美国学生垃圾分类回收的时候，当美国学生质疑教材和老师的时候…… 　　不一样的教育决定不一样的结果。我们是在培养怎样的孩子？他们是否具有作为强者的生存技能？他们是否具有幸福生活的能力？他们能否成为具有责任担当和文化意识的国际公民？他们能否与别人、与自然和谐相处？他们将来是否有能力跟其他国家的孩子竞争？ 　　近期听闻上海学生在“国际学生评估项目（PISA） ”测试中获得世界第一的好成绩，这究竟是喜是忧？杨振宁也曾说过我们的基础教育很扎实，我们赢在了起点。 　　我们真的赢在了起点吗？赢得了考试，赢得了笔试条件下的“能力”，我们就赢了吗？真正的能力是考试能完全考出来的吗？爱心、健康、态度、体验、自尊、人格、习惯、情趣、适应力等教育该追求的本质的东西能用成绩量化吗？我们学生的身心健康如何？生存竞争力如何？在考试第一的背后，我们又付出了什么样的代价？ 　　我在波士顿、纽约、俄亥俄、夏威夷与一部分老师作了交流。我问他们：“什么是基础教育的核心？” 　　老师们排第一位的是身心健康，排第二位的是创新性、批判性等思维品质，排第三位的是生存能力、适应能力和解决问题的能力，第四位才是知识。而我们基础教育的重中之重是基本知识和基本技能，是知识和智力。 　　我们把最宝贵的人生押注在某几门学科的知识和做题上，健康、快乐、自信、审美、见识、修养、兴趣、实践能力、创新能力……被我们不由分说地放在了次要地位。我们有没有想过，在一生最好的时光中，究竟悄悄地失去了什么？ 　　看到学生牺牲了健康，牺牲了当下的幸福快乐，牺牲了自信心，渐渐降低了学习的兴趣和好奇心，学了太多不知道何时有用的知识，我们会不会扼腕叹息？ 　　人生除了功课，还有更重要的事。 　　对生活和世界的激情、生存能力、强健的体魄、良好的性格和情趣、坚强的意志、责任感、人文道德、自我控制能力、沟通能力、对问题的判断和解决能力……这些才关乎我们的一生，关乎我们民族的未来。 　　民族的振兴必须依靠教育！而教育的根本性改革，必须以社会的变革为依托！ 　　我们看到，作为国家生存战略之一的美国教育改革一直在扎扎实实地进行。从1959 年前苏联先于美国火箭升空，美国人就把源头找到教育上，他们通过了《国防教育法》，把教育与国防联系在一起；1983年4月，美国国家优质教育委员会（National Commission on Excellence in Education）提交了一份主题骇人的报告——《国家在危急中：教育改革势在必行》（A Nationat Risk ：Th