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项目学习计划书 胡萝卜身体的每一部分都能再生吗？ 一、项目概述 1、开展年级：小学五年级 2、学科：科学、语文、数学、信息技术 3、简介：这是一个面向小学五年级学生的远程合作学习项目，来自农村和城市的两所学校，共同探究常温环境下胡萝卜根繁殖的秘密…… 二、学校团队 1、项目学校：大连市沙河口区黑石礁小学和大连市长海县大长山中心小学 2、项目师生： 项目教师:大连市沙河口区黑石礁小学 孙亚男 大连市长海县大长山中心小学 侯伟霞 项目学生:大连市沙河口区黑石礁小学 五年一班 大连市长海县大长山中心小学 五年二班 三、学习目标和任务 1. 研究目标 探究胡萝卜根繁殖的特点，了解胡萝卜哪部分可以有效地进行根繁殖？。 培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。 运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。 城乡两校学生利用网络进行远程合作、共同探究，提高学生合作探究能力。 2. 学习任务 以5位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题空间中进行交流: 胡萝卜根繁殖秘密的探究专题空间： qq.774395923 /qq.724594928 任务1：了解胡萝卜繁殖的方式。通过网络、书籍等渠道，了解胡萝卜的繁殖特点及相关知识。 任务2：进一步了解胡萝卜根繁殖的特点，提出问题。在了解中发现感兴趣的问题。提出问题 “胡萝卜哪部分可以有效地进行根繁殖？”。并通过实验设计和操作来验证观测结论。 任务3：实验探究。在操作和实验的基础上，两校学生共同讨论，提出新问题，并对新问题进行提炼，找出共性的，有价值的问题（胡萝卜哪部分可以有效地进行根繁殖？）开展实验研究，进一步探究。 任务4：共同写作。大连市沙河口区黑石礁小学和长海县大长山中心小学两校学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文。 任务5：活动总结。根据研究过程的收获和发现，共同完成相关的研究作品。 四、学习过程 （一）项目研究过程（概念图）： （二）过程分述： 任务一：了解胡萝卜繁殖的方式 一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集胡萝卜繁殖的相关资料 1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关胡萝卜繁殖的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。 2.网络：从互联网上收集有关胡萝卜繁殖特点的资料（注明信息的出处及时间）并打印。 3.其他途径：从其他途径收集胡萝卜繁殖的相关资料并注明资源出处及时间。 二、阅读收集的资料，提炼有效信息 阅读收集的资料，从这些资料中获取有关胡萝卜繁殖的有效信息，并记录下来。 胡萝卜有哪些繁殖方式？? 胡萝卜种子繁殖的特点是什么？胡萝卜根繁殖的特点是什么？ 在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？ 任务二：进一步了解胡萝卜根繁殖的特点，提出问题 胡萝卜有两种繁殖方式，确定研究方向——胡萝卜根繁殖的特点。 在研究切胡萝卜方法之前，提出新问题。 胡萝卜哪部分可以有效地进行根繁殖？（在专题空间中进行交流）让学生带着自己的问题进行操作。 任务三：实验探究 一、操作实验 1.思考切胡萝卜的方法 ①方向（横向或是纵向） ②位置（前、中、后……） ③大小（不同比例） 2.动手操作（注意安全：不要把手放在刀刃下。不用刀玩耍。） 方向 位置 大小 胡萝卜 注：按每组操作情况记录并画下来 3.动手栽种 注：统一用类似的透明塑料瓶（如1.25升的可乐瓶）栽种，泥土就地取用，适时浇水。 4.观察日志 让学生在观察胡萝卜有效根繁殖的过程中填写“观察记录表”，撰写观察日志，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基础。 附： 胡萝卜有效根繁殖观察记录表 时间 生长情况 我的发现 …… 二、观察实验分析 1.实验研究 两校学生对前期观测和实验中提炼出的新问题进行实验研究。实验研究始终围绕学生的问题进行实验设计、控制操作和观测分析，并在实验研究中提炼新的问题，开展新的研究，进一步探究胡萝卜哪部分可以有效地进行根繁殖。 2.我们的新问题 提出在实验探究中发现的新问题，并通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一步探究。 问题1：…… 问题2：…… 问题3：…… …… 两校学生利用互联网进行远程讨论，确定具有共性有价值的问题，为后续的实验研究奠定基础。 3.网上阅读 针对实验研究结果，组织学生在网上进行专题阅读（或者为学生提供相关专业书籍），让学生了解实验研究结论形成的科学原理。 任务四：?共同写作 大连市沙河口区黑石礁小学和长海县大长山中心小学两校学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文。开展共同写作活动。