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教学目标 教学重难点 教学过程 有理数的乘法 赵延锋 教学目标 1、通过生活实例探索有理数乘法法则的过程,熟练掌握两个有理数相乘的法则。 2、会运用法则准确进行有理数的乘法运算,同时会准确求一个数的倒数。 教学重难点 两个有理数相乘的法则及倒数的定义 。 会运用法则准确的进行计算和求一个数的倒数。 第一天 第二天 第三天 第四天 第四天 第三天 第二天 第一天 甲水库的水位每天升高3厘米,乙水库的水位每天下降3厘米,4天后甲,乙水库的水位的总变化量各是多少? 如果用正号表示水位上升,用负号表示水位下降,那么四天后,甲水库水位的变化量为 3+3+3+3=3×4=12(厘米) 乙水库水位变化量为 (-3)+(-3)+(-3)+(-3)=(-3)×4=-12(厘米) 运用上面的运算方法,进行下列计算: (-3)×3=_____ (-3)×2=_____ (-3)×1=_____ (-3)×0=_____ -9 -6 -3 0 观察以上算式,你能发现什么规律? 以上算式,第一个因数不变,当第二个因数减少1时,积增大3。 (-3)×(-2)=_____ (-3)×(-3)=_____ (-3)×(-4)=_____ (-3)×(-1)=_____ 3 6 9 12 观察每个式子中的两个因数及积的符号,你能得到什么结论? 正乘正得正。 负乘负得正。 正乘负得负。 正乘负得负。 异号得负 同号得正 两数的符号特征 积的符号 积的绝对值 同 号 异 号 一个数为0 + - 绝对值相乘 绝对值相乘 得 0 例题 1、(-4)×5; 2、(-5) ×(-7) 解:原式= - (4 ×5) = - 20 解:原式= + (5 × 7) = + 35 计算
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