Word的巧妙运用01.docVIP

城市,让生活更美好—《Word的巧妙运用》教学案例 屯昌县南坤中学 张 湘 教学内容分析 本课是海南省九年义务教育《信息技术》七年级（上册）第三章第一节的内容，围绕装扮word文档来进行设计。本课是word排版知识的综合运用与延伸，更是为以后学习制作更加漂亮的幻灯片做好铺垫。 学生情况分析 学生通过对word常用操作的学习，已经基本了解编辑字体、图片、文本框和艺术字等相关知识，同时具备了一定的审美能力。并且七年级学生对于学习信息技术具有较大兴趣，但注意力集中时间不长等特点。针对学生的特点设计了与生活息息相关的“设计制作宣传海报”，极大的调动学生的学习兴趣与参与度。但由于学生的学习基础差异明显，审判能力也各有不同，因此，在设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 三、教学目标 知识与技能： 能够熟练掌握在word中综合运用图片、艺术字、文本框的方法 过程与方法： 通过任务引导，归纳总结制作宣传海报的方法，提高自主探究和综合操作的能力，培养学生的创新思维。 情感态度与价值观： 体验合作修饰后的宣传海报对人带来美的享受，并通过设计作品了解中国文化，培养学生的爱国情怀。 重点和难点 教学重点：熟练地掌握插入图片、艺术字并进行适当的调整。 教学难点：分析素材、运用素材进行创作的合理性 教学策略 针对本课的教学内容的特点和学生情况的不足，结合学生的实践生活经验，设计了以“制作世博宣传宣传海报”为主题，穿插在一个个学生活动中，有效地激发学生的求知欲和创新精神。 六、教学过程 环节 教师活动 学生与课堂活动 创设情境 巧妙导入 播放“上海世博会宣传片”视频短片。 通过这个短片，同学们知道2010年的世博会在这个城市举办吗？ 上海世博会的宣传口号是什么呢？ 引出主题：城市，让生活更美好 学生发表意见 设计意图：用贴近学生生活的故事创设情境，能更好地激发学生的学习兴趣，有利于教学活动的开展。 环节 教师活动 学生与课堂活动 提出问题 合作探究 上海正在创建世博会，为营造浓郁的迎世博氛围，使更多的人了解世博、走进世博。学校于2009年11月20日至28日开展以“迎世博，见文明”为主题的世博知识与宣传小报竞赛活动，为上海世博会贡献一份力量。现在让我们来欣赏两个作品。(通过多媒体网络设备展示给学生） 提问： ①如果你是评委，这两张作品你更喜欢哪一张？说说你的看法？ ②第二张海报有那些元素构成。 了解了海报的基本构成元素，我们再来欣赏一下这些优秀的作品，并在脑海里构想一下，你该如何设计你的宣传海报。 思考下列问题： ①这些海报纸张方向相同吗？主要由哪几部分组成。 ②我们来分析一下这些海报中各个对象的位置关系。 3、也就是说，海报使用“颜色或图片”做为背景，用“艺术字”做标题，和用“文本框”写文章。 观察、讨论、对比； ①第一张比较单调不吸引人。第二张图文并茂、色彩和谐版面设计合理、富有创意。 ②师生归纳：宣传海报不光要有文字，还要有背景、报头、花边、文章和插图等多种元素。 学生讨论回答： ①纸张方向不同；主要包括背景、艺术字、图片、文本框。 ②背景下方，艺术字、图片、文字在上方。 设置意图：学会观察与比较并发现问题，明确教学目的。回忆word的相关知识，以便理清思路 环节 教师活动 学生与课堂活动 巧设任务 循序渐进 应用所学知识，完成任务 任务活动方式： 1、第小组负责一个任务讨论学习，引导学生通过多种方式自学。 ①阅读课本；②和同学或老师讨论；③查看屏幕的“温馨提示”完成任务。 2、巡视、指导,根据学生完成任务的情况，请小组代表上台演示学习成果。其它小组观察讨论学习。 任务一：请将页面设置为宽20cm，长28cm；方向为“横向”。 （方法：通过菜单“文件”的页面设置来完成。） 任务二：请为宣传海报设置自己喜欢的背景！（可以是颜色或图片） （方法：通过菜单“格式”的“背景”选择任意一项“颜色|填充效果|水印”） 任务三：请用艺术字插入标题，并设置合适的方案环绕。 （方法：①通过菜单“插入”的“图片”选择“艺术字”。②通过“艺术字工具栏”的“文环绕”按钮 “衬于文字上方”） 任务四：为海报插入图片，并设置格式。 提示：本任务的图片素材在D盘“城市，让生活更美好”文件夹下或上网搜索图片 （方法：①菜单“插入”的“图片”选择“剪帖画|来自文件”；②通过“图片工具栏”的“文字环绕方式”，拖动图片控制点改变大小。） 任务五：请用文本框介绍“世博会”的相关知识，并设置格式。 （方法：①通过菜单“插入”的“文本框”选择“横排|竖排”。 ②通过改变文本框的格式“设置对象格式∣填充∣线条”来完成）。 模仿作品进行学习 小组讨论交流、协作互助，演示讨论