4亿以内数的大小比较和改写.pptVIP

* 教学目标： 1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。　 2、在学习过程中培养学生的分析、比较、类推能力。 3、培养学生的自主学习能力。 教学重点：比较亿以内数大小的方法。 教学难点：掌握方法进行正确的比较大小。 在下面○里填上＞、＜或=，再说一说你是怎样比较的？ 999○1010　 601 ○564　 687○678 1． 位数多的数一定比位数少的数大。 2．位数相同的两个数相比较，从最高位比起。 ＜ ＜ ＜ 你会比较任意两省的面积大小吗？ 说一说你的想法 学习目标： 我能掌握亿以内数大小比较的方法，并能正确地进行比较。　 自学提示一：阅读教材11页 6个国家2011年到我国旅游的人数，边看边思考： 1、哪个国家来旅游的人数最多，哪个国家来的人数最少？你是怎么知道的？ 2、结合具体数想一想位数相同的数怎样比较大小，位数不同的数怎样比较大小？ 3、把总结的方法在小组中进行交流。 比较大小，说说是怎么比的？ 70080○70101 98965○100000 ＞ ＞ 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 98965 100000 208808 99999 50140 63140 3050000 ＜ ＜ ＜ ＜ 5分 1. 我会选。 比4200068大的数是（ ）。 ① 420069 ② 3200068 ③ 4200069 （ ③ 6分 1. 我会选。 （2）在40400 ，400400 ，44000这 三个数中，最小的数是（ ）。 ① 40400 ② 400400 ③ 44000 ① 6分 比较这6个省份面积的大小， 按照从小到大的顺序把省份排列出来。 黑龙江＜ 四川 ＜青海＜ 内蒙古 ＜ 西藏 ＜新疆 7分 五、畅谈收获 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ 谁愿意到前面来与大家分享？ 评价一下你们小组这节课学得怎么样？ 1、自己说一说亿以内数比较大小和改写的方法。 2、数学书12页的2题， 15页的5题. 自学提示二： 认真阅读教材12页的内容，边看边思考： 1、5000000个=500万个，这两个数字发生了怎样的变化? 根据这种改写方法，想一想怎样把整万的数改写成用“万”作单位的数。 2、根据掌握的方法把10000个改写成用万作单位的数，并填在横线上。 2分钟后小组交流，4分钟后检测 *