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* 第一课时 1、认识14个生字，会写10个生字。 2、能正确流利地朗读课文。? 感悟课文，仔细体会男孩的勇敢，感受兄妹的亲情，激发学生对亲情的向往。 3、? 找出文中描写男孩神态、动作、语言的句子，反复朗读，体会这些句子在表达文章中心时的作用。 导入新课： 同学们你知道什么是“平分”吗，你认为什么可以平分呢？??? 师导入：是啊！苹果可以和亲人平分吃，金钱可以和亲人平分用，那人的生命能不能和亲人平分呢？学生回答：不能。师继续导入：可有一个男孩，他要和他的妹妹平分生命，下面，我们就一起去读一读。板书：平分生命 1、我能认识14个生字，会写10个生字。 2、我能正确流利地朗读课文。? 3、我能概括课文的主要内容 １、 自由读课文，把字音读正确。 ２、 同桌互读互查。 ３、 自由读课文，争取正确流利。 4、 组长检查小组成员地朗读情况。 5分钟后比一比谁能读得正确流利。 1、独立认读生字，读准字音并会组词。 2、组长检查组员认读生字，交流组词。 5分钟后进行全班检测 逝 输 液 昂 承 抽 豫 肃 益 毕 挽 诺 逝世 运输 液体 昂贵 承认 抽出 犹豫 严肃 益虫 洋溢 完毕 挽救 诺言 承诺 输液 承 肃 1、自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 可以将课文分成哪几个部分，为什么？ 2、在小组内交流自己的想法。 4分钟后全班进行交流。 第二课时 逝世 运输 液体 昂贵 承认 抽出 犹豫 严肃 益虫 洋溢 完毕 挽救 诺言 承诺 输液 1、我能有感情的朗读课文。 2、我能从描写男孩神态、动作、语言的句子，仔细体会男孩的勇敢，感受兄妹的亲情 。 自由读课文的1、2自然段，独立解决以下问题： 1、飞机上有哪些人 ？ 2、他们此行的目的分别是什么？ 3分钟后小组内交流，5分钟后全班交流。 自由读文第3、5 自然段 ，解决下面的问题： ??? 1、 默读课文，画出最能表现男孩勇敢的句子，结合重点词语想一想你怎么感受到他的勇敢的？??? 2、3分钟后小组交流。5分钟后全班交流 *