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图文教育教学教案 学生姓名 王小菲 学 科 数学 年 级 五年级 老师姓名 朱金花 教材版本 北师大版 填写时间 2013.3.14 阶段 第（ ）周 观察期□ 维护期□ 课时计划 第（ ）课时 共（ ）课时 课题名称 复习 长方体 （一） 上课时间 2013.3.17 教学重点 长方体、正方体的特点 长方体的表面积计算 展开与折叠 露在外面的面积 教学难点 长方体正方体的特点，表面积计算 本教案总共（ ）页 以下是课后填写： 本节课教学计划完成情况： 照常完成□ 提前完成□ 延迟完成□ 学习的接受程度： 完全接受□ 部分接受□ 不能接受□ 学习上次的作业完成情况： 数量 % 完成质量 分 存在问题： 学生的课堂表现： 非常积极□ 比较积极□ 一般积极□ 不积极□ 配合需求： 学生签名： 非常满意________ 满意_______ 比较满意________ 不满意_______ 家长意见或建议： 家长签名：________ 教务部主任审批： 学习管理师签名： 长方体的认识 ﹡3、正方体是特殊的长方体。 4、长方体的棱长总和=（长+宽+高）4 或者是 长4+宽4+高4 ﹡5. 正方体的棱长总和=棱长12 6. 已知长方体棱长和以及长、宽、高中的任何两项，求另一项，用“棱长和÷4－已知两项”。 7. 已知正方体的棱长总和，求棱长，用棱长÷12. 8. 把正方体切成两个完全一样的长方体后，棱长总和增加了8条棱的长度。 9. 在判断正方体向对面的字母或数字是什么时，直接判断很困难，可以找出这个面相邻面的字母或数字是什么，再判断这个面对面的字母或数字是什么。展开与折叠 （3）．“2，2，2形”，上中下三行各有2个正方形。（4）．“3，3形”，只有两行，每行各有3个正方形。 长方体的表面积 1、六个面的面积之和表面积。 2、长方体表面积的计算方法长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 方体表面积的计算方法方体表面积×棱长×6 4. 在解决实际问题时，要根据实际需要，确定要计算的面的数量，有时不需要计算6个面的面积和。 5. 正方体表面积扩大的倍数是棱长扩大倍数的平方。 6. 把正方体（或长方体）切割成两个完全相同的长方体（或正方体）后，在切割处后增加两个面。 7. 几个完全一样的长方体，拼成一个大的长方体，要使表面积最大，必须把最小的面拼接在一起；要使表面积最小，必须把最大的面拼接在一起。 ??露在外面的面 ???一种是看每个纸箱露在外面的面，再加到一起；另一种是分别从正面、上面、侧面进行不同角度的观察，看每个角度都能看到多少个面，再加到一起。露在外面的面的个数 1、长方体的6个面都是长方形。（ ） 2、正方体是一种特殊的长方体。（ ） 3、相交于三个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（ ） 4、棱长2分米的正方体，它的棱长总和与它的表面积相等。（ ） 5、把两个完全相同的正方体木块粘成一个长方体后，表面积不变。（ ） 看图填空。 1、在长方体的展开图中，分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。（共6分） 2、填表。（每空2分，共20分） 3、计算下面图形的表面积。（单位：）（共10分） 选择题。 1、下面图形中不能拼成正方体的是（ ）。 2、如果一个长方体有两个相对的面是正方形，那么其余的面（ ）。 ①面积一定相等 ②面积不相等 3、一个长方体水池长20米，宽15米，深3米，占地面积是（ ）。 ①300平方米 ②600平方米 ③45平方米 3、一列物体中，形状不是长方体的是（ ）。 ①火柴盒 ②红砖 ③茶杯 4、3个棱长1厘米的正方体小方块排成一排，它的表面积是（