八年级语文三峡（上课）.ppt

1、一词多义 自:自三峡七百里中 自非亭午夜分 绝:沿溯阻绝 绝(y?n)多生怪柏 哀转久绝. 属:属(zhǔ)引凄异 有良田美池桑竹属 神情与苏黄不属 在 如果 阻断 极高 消失 连接 类 或王命急宣 或以钱币乞之 2、词类活用 虽乘奔御风不以疾也。 空谷传响 则素湍绿潭 每至晴初霜旦 3、通假字 略无阙处 通“缺” 空缺 哀转久绝 通“ 啭 ” 鸟叫声 检查翻译 1、自非亭午夜分，不见曦月。 2、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 3、绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。 4、林寒涧肃， 常有高猿长啸。 5、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 研读赏析 1、作者写了三峡的哪些自然景物？ 2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？ 3、课文表现了作者怎样的思想感情？ 1、描写三峡的自然景物 高俊的山峰 表现了作者无限赞美和欣赏之情。  五、质疑探究 1、文章为什么先写山后写水？ 4、引用渔歌有何作用？ 一方面突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连狭窄的特点，照应前文。 六、写法探究 1、动静结合。 体验 本文描写了长江三峡雄伟壮丽的景象，激发了我们热爱祖国大好河山的感情。请带着这种感情背诵全文。并体会怎样写山水游记。 这样写景 1、抓住景物特点，从各种不同角度写景。 2、抓住不同的季节，以动物、静物相结合的方法来写景。 3、凝聚自己深厚的感情来写景。 领 略 美 景 4、写三峡秋季的凄清景色。 概括每一自然段所描写的景色 1、总写三峡两岸山势的雄伟。 2、写三峡夏天江水之大，水流之急。 3、写三峡春冬的奇丽景色。 四、整体感知 三峡两岸的山 三峡的夏水 三峡的春冬景色 三峡的秋天景象 三峡的 壮丽风光 汹涌的江流、 清澈的碧水 飞悬的瀑布 哀转的猿鸣 悲凉的渔歌 雄壮美 热爱 赞美 奔放美 清幽美 凄婉美 山 水 奇险 夏 春冬 秋 急猛 清幽 凄凉 先写山，后写水。 3、结合文章，分析作者的思想感情。 作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵，高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉美，“良多趣味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作者是在叹人生多舛，百姓艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”，似乎也走出了作者丰富的内心世界。 作者的感情 先写山，写出山高岭连狭窄的特点，为下文写水作铺垫。 2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？ 本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣。故而合为一体描绘。 五、质疑探究 3、分析精彩语句：素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。 2、景中有情。 3、正面描写和侧面描写相结合。 “两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”正面描写两岸连山，群峰对峙的雄姿 “自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托峰峦绵延，隐天蔽日的山势。 “或王命急宣， 有时朝发白 帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”侧面烘托江流湍急。 1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝 2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。 从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容 七、拓展延伸 4、轻舟已过万重山： 虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无缺处。 重岩叠幛，隐天蔽日 * * * * * * * 瞿塘峡 ——三峡第一峡 三峡第二峡 ——巫峡 三峡第三峡 ——西陵峡 郦道元(466?～527)，字善长，北魏著名地理学家、散文家。 《水经》是汉代一部地理学著作，记述我国主要水道的情况。《水经注》是郦道元为《水经》一书所作的注释，共40卷。丰富了