思想政治教师教育每教学科研课题的选择及其确定原则.docVIP

思想政治教师教育教学科研课题的选择及其确定原则 选自人民教育出版社《中学政治教育新论》 ? 科研课题引导整个研究工作的方向并制约着研究工作的进程。因此，课题选择正确、合适与否，关系到整个研究的价值并关系研究工作能否成功。因此，要刻意搞好课题的选择。关于科研课题的选择与确定要了解课题的来源及确定的原则。 一、课题的来源 通常教育科研选题的来源有多种途径。它既可以从分析以往的教育理论文献中获得，即从教育文献中发现以往研究存在的薄弱环节，从中确定研究的题目；也可从各级教育科研管理机构所颁布的课题指南中获得，如国家哲学社会科学、国家教育部、各省市教育研究机构公布的课题指南，按规定程序申请获得批准立项，这类课题是国家和各地区根据教育发展的需要而设立的题目，有更大的研究价值和效益；更可以从分析目前学校教育和教学改革存在的问题中发现和选择。一般而论，前两者的课题研究工作难度都较大，投入的力量也较多，教师单兵独进往往力不从心。当然，这也不排除具备能力者去争取，学校领导应主动积极地与有关研究机构联系，争取参与其中的一些课题的研究。而后一种途径更适合于处在教学第一线的教师。教师在教育和教学实践中发现某些问题，把该问题列为研究对象，即可自立研究项目。客观地说，现在教育改革的深广度是前所未有的，教育和教学中存在的问题和矛盾可以说是俯拾皆是。教师在教学中往往会碰到大量的问题，因而，通过认真分析当前教育和教学存在的问题，找出解决问题的办法，便可以选择和确定课题。广大教师处在教学第一线，与教育教学实践密切结合，进行应用性和开发性的研究课题更能发挥自身的优势，容易获得研究成果。因此，从分析教育和教学存在的问题入手，往往可以选择和确定教育科研的课题。那么，如何从分析当前教育实践存在的问题中选择课题呢？ 第一，从教育目标提出的根本问题。 从国家的教育方针和我国现阶段教育发展的总目标出发，可以提出一系列有价值的研究课题。例如，如何实施素质教育问题；人才的基本素质要求与培养途径；在素质教育要求下，如何建立教育、教学新的运行系统；素质教育对教师素质的新要求等。 第二，教育改革关注的热点问题。 教育改革中的热点问题反映着教育改革面临的新情况，关系到教育改革能否继续健康发展，乃至关系教育改革的成败。近年来普通教育的热点问题有：学校教育如何面对市场经济的新挑战；课程、教材如何深化改革；如何逐步建立办学的新体制；如何加强德育的实效性；等等。 第三，教育实践中的弊端问题。 针对教育存在的弊端问题进行研究，有利于摆脱窘境，改变学校的被动状况，提高教育教学水平。这方面的问题有片面追求升学率问题；学生素质发展片面问题；学生学习积极性问题；学生学业负担过重问题；学生的不良行为问题；学生体质下降问题；等等。 第四，影响教育发展的关键问题。 影响教育发展的关键问题是指对教育进一步发展具有重要意义的课题。例如，教学水平如何提高的问题；教师队伍建设与教师素质提高的问题；如何加强教育教学科学研究的问题；对学习困难学生的教育对策研究；巩固九年义务教育与改造薄弱学校的问题；学校如何进一步完善，形成办学特色的问题等。 第五，加强对教育薄弱点的研究，填补教育研究空白点。 这方面的问题有：德育中如何培养现代公民意识问题；中学生青春期教育问题；科学教育与人文教育的相互关系问题；培养学生的忧患意识教育问题；教学方法中的学法指导问题；传授知识与发展能力问题；德育教育如何内化的问题；等等。 思想政治学科的教学教育研究内容基本上包括两个方面，即思想政治学的教育科学研究和专业理论研究。具体地说，可以从如下几个方面选择教育教学科研课题。 第一，围绕教育目标的有关问题。 这是从宏观的角度来审视思想政治课的地位和作用的问题。这类题目视野开阔、内涵丰富，需要做多角度、多层次、多领域的分析。例如，思想政治课在素质教育中的地位；社会转型期对中学政治教育的影响；确立科教兴国战略对中学政治教育的要求；素质教育对中学思想政治课提出哪些新的要求；如何实现思想政治课的德育主导渠道作用；如何加强思想政治课教学工作的领导；等等。 第二，围绕中学政治教育改革关注的热点问题。 这是从学科教育发展面临着的新情况、新问题以及如何找出解决办法的有关问题。思想政治课的课程设置、课程标准、教科书，正处在改革实验的过程之中，要提高思想政治课的教学质量，加强学生中学政治教育的科学性和有效性，必须加强对改革中存在问题的研究。例如，社会转型期中学政治教育的困惑及其对策思考；中学政治教育面临的新课题；中学思想政治教育改革的新思路；思想政治课教材建设的历史经验；中学思想政治课程的改革；当代中学生的思想状况和特点；政治教师的自我提高；等等。 第三，围绕思想政治教学实践中存在的具体问题。 这类问题具有广泛性和丰富性，随着教学改革