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第一课《》课型：教学内容教学目标
1、通过学唱歌曲《谁会这样》，帮助学生了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征。
2. 学习用亲切自然的声音来歌唱《谁会这样》，并能用动作进行表演教学重点
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：教学过程：
《》创设情境导入新课、教师范唱边唱边带领学生／4拍
3、多媒体播放歌曲跟着模唱、轻声跟着老师琴声演唱歌曲
6、以谈话的方式引入,鼓励说出自己的看法
（1）师:刚才我们《》你们知道谁会飞?它是怎么飞?
师:《》你们知道谁会?它是怎么?
（3）师:《》你们知道谁会?它是怎么?
通过提问的方式，让学生主动在歌曲中，寻找答案，加深学生对歌词的理解与记忆。
7、启发学生唱出一问一答得语气，控制好强弱力度。
8、完整地有感情地演唱歌曲《》。
、《》《》《》、课堂小结《》课型：教学内容：1、2、教学目标
1、认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。
2、在《击鼓传花》的音乐游戏中，培养学生的群体意识，训练器反应能力。
三、教学重点：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：、打击乐器教学过程：
一习《》
1、／4／4《》／4／4《》《》课堂小结《》课型：教学内容：1、2、教学目标
1、通过学唱歌曲《谁会这样》，帮助学生了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征；学习用亲切自然的声音歌唱。
2、认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。在《击鼓传花》的音乐游戏中，培养学生的群体意识，训练器反应能力。
3、通过听赏《小羊和狼》，培养学生辨别善恶的能力，感受乐曲中的不同音乐形象。
三、教学重点：
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：、打击乐器教学过程：
一习《》、完整地有感情地演唱歌曲《》。
、
1、／42、。、课堂小结
通过学唱歌曲《谁会这样》，使同学们了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征。学做音乐游戏—《击鼓传花》同学们的反应能力和动作的敏捷性有所提高。欣赏了歌曲《小羊和狼》提高了同学们辨别善恶的能力。课后希望大家多多学习。
第二课《》课型：教学内容：教学目标
1、通过学唱歌曲《拍皮球》，调动学生参加活动的积极性。
2. 在跳集体舞《拍皮球》中，进一步感受歌曲欢快、活泼的情绪。
三、教学重点：
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：教学过程：
《》创设情境导入新课、教师范唱边唱边带领学生／4拍
3、多媒体播放歌曲跟着模唱、轻声跟着老师琴声演唱歌曲
6、以谈话的方式引入,鼓励说出自己的看法.
师:师:师:《》
8、完整地有感情地演唱歌曲《》
9、《》《》《、课堂小结《》课型：教学内容：1、2、教学目标
1、认识“O” 休止（停）一拍。掌握基本的音乐知识。
2、运用打击乐器为歌曲《拍皮球》伴奏，训练学生团队合作的能力。
三、教学重点：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：教学过程：
一习《》
认认、拍拍
1、认识简谱中的四分休止符“O”的练习。
2／4／4／4／4／4《》《》《》《》、课堂小结
今天我们认识“O” 休止（停）一拍，运用打击乐器为歌曲《拍
皮球》伴奏，训练学生团队合作的能力。课后，同学们也可以边唱歌曲，边用乐器为歌曲伴奏。
第二课《》课型：教学内容：1、2、教学目标
1、通过学唱歌曲《拍皮球》，调动学生参加活动的积极性；在跳集体舞《拍皮球》中，进一步感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、认识“O” 。
3、通过听赏歌曲《门前有条小溪流》，让学生感受歌曲优美、抒情的情绪。
三、教学重点：
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：教学过程：
一《》多媒体播放歌曲跟着模唱、、完整地有感情地演唱歌曲《》
1、／4《》《》《》《》、课堂小结
这一课我们学会了怕皮球，跳集体舞，感受到了生活中的乐趣，在游戏中也增进了同学之间的友谊。希望同学要更加热爱生活、团结互助。
第三课《》课型：教学内容：教学目标
1、通过学唱歌曲《小小乐队》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在边唱边演奏碰钟和铃鼓的练习中，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养学生与他人合作的能力。
三、教学重点：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：教学过程：
《》、教师范唱边唱边带领学生／4拍
3、多媒体播放歌曲跟着模唱、轻声跟着老师琴声演唱歌曲
6、、、《》《、课
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