教学设计_91821.doc

勇闯魔幻岛教学设计 贯彻“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。重视学生的主体地位，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展学生的集体意识，升华创新精神和实践能力。 情景设计 体育课与其他学科一样，作为体育老师也要在新课程中紧跟其后，尽可能的使每一堂课都能体现《课程标准》的理念和价值；尽可能的落实《课程标准》的目标体系；充分反应教学内容的弹性和选择性；努力改变自己的教育、教学观念，一切为学生着想。本着从我做起，从现在做起，从现在做起的精神，兴趣是最好的老师，本课就是按照学生学习的心里顺序来设置情景，寓教于乐，乐中施教。通过情景游戏获取知识和身体上的训练，有意识的让学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐步培养解决实际问题的思路、方法和能力，从中学会生活，锻炼组织能力，学会与人相处。 学情分析 学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。2、技能目标：通过 游戏发展学生的下肢力量，协调性。 3、情感目标：通过信息技术的使用打破常用的教学模式，使学生学会自主学习，让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。 教学重点难点 以及措施 教学重点：激发孩子们对体育锻炼的兴趣和团结协作的精神 教学难点：自主学习，小组合作 过程 内容 学生活动 教师活动 组织队形与要求 时间 强度 情 导 入 阶 段 一、常规教学 1、师生问好 2、提出本课要求 ? 二、活动 1、 ? 体育委员整队 向教师问好 认真听本课内容 ? ? ? 1听从教师的指令拿到开启魔幻岛的“钥匙”(平板电脑) 2、 教师提前到长准备 师生问好，检查服装 教师用语言导入本课教学内容 ? ? 1、教师情景导入，语言引导， 学生站四列横队 ? ? 要求：1、精力集中，认真听、看； 活而不乱 1 ? ? ? ? ? ? 5 小 ? ? ? ? ? ? ? ? 情 展 开 阶 段 游戏： 任务3 游戏、虎口夺食 ? 组长领到任务后，全组一同看完要求齐心协力的完成 完成的组同通过老师的检查后可以领下一个任务 3、积极练习，积极评价，注意安全 1、2、教师巡视并引导评议 ?自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进 ? 组织：分小组同时练习。 要求： 每个小组先四人练习，再组合在一起每个人都要完全掌握跳皮筋的方法！ 每人每次只能运个一个食物，一个人回来下一个才能出发 积极练习，积极评价，注意安全? 22 中 ? 情 拓 展 阶 段1、情景结束 2、归纳评价 3、宣布下课 4、收拾器材 、自评、互评、小组评相结合。 ? ? ? ? 1、教师创设情景引出活动内容： 2、安排学生分发糖果 3、引导学生小结评价； 4、归纳评价。 5、课堂延伸：德育教育 ? 组织：四列横队 ?要求： 、身心放松； 、归纳评价以发现优点为主 通过信息技术的运用，使师生之间增加了一些新的联系渠道和方式，课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。利用信息技术制作的体育课件在体育课上运用起来更方便、更直观现代信息技术教学能在体育教学中起到很好的辅助作用，不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的教学手段，一种形式，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。 场地器材： 场地布置 四、安全措施 课前检查上课所用场地、器材、课上带领学生做好充足的准备活动，练习中随时提示学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。 用四肢着地的方式把沙包运回 在组长的