贵州省小学语文杨婷名师工作室运行机制.doc

贵州省小学语文杨婷名师工作室职责 一、提高师德修养。忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。培养具有教育情怀的研修团队。 二、提高理论素养。不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念，结合区域实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。培养具有教育境界的研修团队。 三、引领团队发展。主持人、成员在自身发展的同时，建立学员专业成长档案，负责对学员的选拔、跟岗研修、培训考核、跟踪指导、发展评估等工作。有计划地引领工作室的学员提高师德修养、教育教学和科研水平，提高综合素质。培养具有教师专业发展潜力的研修团队。 四、注重实践探究。定期开展务实有效的研讨活动，针对学科教育教学中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法、优化教育教学资源。培养具有教育智慧的研修团队。 五、注重成果提炼。总结提炼名师工作室成员的教育教学经验，提升理论，形成高质量的教学成果，成果资源共享。围绕教师专业发展规律、路径，重视教师专业成长过程研究，探索教师专业发展指导教材，促进教师专业成长和谐共生。培养教师专业发展研修指导团队。 贵州省小学语文杨婷名师工作室目标 一、工作室将围绕省名师工作室管理办制定的工作目标，充分发挥省级教学名师、特级教师在教育教学改革中的示范带动作用，以名师专业引领促进中青年教师的专业成长，