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文化背景下高中生数学应用意识的调研报告 　　作者简介：罗萍萍。工作单位，赣师师范学院。收件地址，江西省赣州市黄金技术开发区赣南师范学院数学与计算机科学学院。 　　摘 要：新课程教育改革顺应社会发展需要，面向培养更多具应用性、创造性的人才目标。数学应用意识在新时代作为高中生数学素养的重要组成，是现代教育观念的关键。以江西省赣州市某中学的数学教师和学生为调查对象，探讨文化背景下高中生数学应用意识的各种偏向，以文化背景为分析基础，提出构建完善的数学应用意识培养的文化环境。 　　关键词：高中生；数学应用意识；文化背景 　　1、问题提出 　　数学应用意识的培养已经成为数学教育改革的主旋律：高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。1但是，对数学应用意识的研究仅从“教学谈教学”已经不能满足当代数学教育多元化和数学多标准化的要求。数学具历史、哲学、美学等文化特点，从数学文化的角度对数学教育进行探索，可加强对数学课程、教与学的认识2，数学课堂应注意到“主体对学生社会实践的作用和处于大社会背景下教师调解的作用” 3。 　　2、研究设计与实施 　　2.1研究内容 　　研究中的数学应用意识，是指主体倾向于运用数学理论和方法解决环境中的各种问题，或倾向于在数学理论中探索其应用价值的一种稳