导数在函数中的应用总结(一轮复习教案).docVIP

教案标题 导数在函数中的应用总结 学科 数学 适用年级 高中二年级 适用范围 全国 教学目标 知识 目标 1. 理解和掌握函数的切线方程以及求切线方程的一般过程,并会熟练地进行一切方程的求解,能根据条件灵活选用适当的方法解和切线的方程.有关的一切问题。 2. 用导数求解切线方程的方法，以及建立直线与其他知识的联系。用代数、几何两种方法研究在一点处的切线问题。 3. 学会用导数求切线的斜率和点斜式求切线的方程。 4 用导数研究函数的单调性。 能力 目标 能应用导数和点斜式来建立切线方程,来培养学生应用数学 分析、解决实际问题的能力. 情感 态度 价值观 培养学生学习的积极性和主动性，发现问题，善于解决问题， 探究知识，合作交流的意识，体验数学中的美，激发学习兴趣， 从而培养学生勤于动脑和动手的良好品质。 知识点 导数的公式和运算法则；点斜式切线方程的建立；直线与其他知识的关系 重难点 重点：导数的计算、直线方程的建立、用导数研究函数的单调性，以及和其他知识的联系. 难点：根据具体的条件，导数在函数中的应用问题. 学习过程 一、复习预习 考纲要求： 1．理解导数和切线方程的概念。 2．能在具体的数学环境中，会求导，会求切线方程。 3．特别是没有具体点处的切线方程，如何去设点，如何利用点线式建立直线方程。 4．灵活应用建立切线方程与其它数学知识之间的内在联系。 5. 灵活应用导数研究函数的单调性问题 知识讲解 1.导数的计算公式和运算法则 几种常见函数的导数：(为常数)；()； ； ；； ， ； 求导法则：法则 ． 法则 , 法则： 复合函数的导数：设函数在点处有导数，函数在点的对应点处有导数，则复合函数在点x处也有导数，且 或 2.求直线斜率的方法（高中范围内三种） (1) （为倾斜角）； (2) ，两点； (3) （在处的切线的斜率）； 3.求切线的方程的步骤：（三步走） （1）求函数的导函数； （2） （在处的切线的斜率）； （3）点斜式求切线方程； 4.用导数求函数的单调性： （1）求函数的导函数； （2），求单调递增区间； （3），求单调递减区间； （4），是极值点。 考点一 求切线的斜率 【例题1】求曲线在点处的切线的斜率 。 【答案】3 【解析】 ∵ ∴, 【例题2】曲线在点处的切线方程为 。 【答案】 【解析】由则在点处斜率，故所求的切线方程为，即。 考点二 切线的综合问题 【例题3】若曲线在点处的切线与两个坐标围成的三角形的面积为18，则 【答案】64 【解析】，切线方程是，令，，令，，∴三角形的面积是，解得 考点三 用导数研究函数的单调性 【例题4】已知函数在上是单调递增函数，求的取值范围。 【答案】 【解析】：，因为在上单调递增，所以，，即：在上恒成立，即：，所以， 所以， 【例题5】设函数．求函数的单调区间； 【答案】若，则当时，，函数单调递增，当时，，函数单调递减 【解析】：由，得， 若，则当时，，函数单调递减， 当时，，函数单调递增，w.若，则当时，，函数单调递增，当时，，函数单调递减..w.k. 考点四 导数的综合问题 【例题6】设，讨论函数的单调性． 【答案】：如下 【解析】：函数的定义域为， 令， ① 当时，，令，解得 则当或时， 当时， 则在，上单调递增， 在上单调递减 ② 当时，，，则在上单调递增 ③ 当时，，令，解得 ∵，∴，则当时， 当时，，则在上单调递增，在上单调递减 四、课堂练习 【基础型】 1曲线在点处的切线方程为 。 答案： 解析：，，，即。 【巩固型】 1若函数在处切线的倾斜角为 。 答案： 解析： ∵，令，得，令，得，∴，∴，即在点处切线的斜率为-1，∴倾斜角为。 2在平面直角坐标系中，已知点P是函数的图象上的动点，该图象在P处的切线交y轴于点M，过点P作的垂线交y轴于点N，设线段MN的中点的纵坐标为t，则t的最大是 。 答案： 解析：， ，所以，在上单调增，在单调减， 【提高型】 1设. （1）如果在处取得最小值，求的解析式； （2）如果，的单调递减区间的长度是正整数，试求和的值． 答案：（2）m=2，n=3或， 解析：（1）已知， 又在处取极值， 则，又在处取最小值-5. 则， （2）要使单调递减，则 又递减区间长度是正整数，所以两根设做a，b。即有： b-a为区间长度。又 又b-a为正整数，且m+n10,所以m=2，n=3或，符合。 2设函数， （Ⅰ）求的单调区间；（Ⅱ）求所有实数，使对恒成立． 答案：的增区间为，减区间为 解析：（1）因为，所以 由于，所以的增区间为，减区间