高一数学人教A必修2课件：3.1.2两条直线平行与垂直的判定.pptxVIP

3.1.2　两条直线平行与垂直的判定1.两条直线平行与斜率的关系对于两条不重合的直线l1,l2,其斜率分别为k1,k2,有l1∥l2?k1=k2.做一做1　已知直线l1经过两点(-1,-2),(-1,4),直线l2经过两点(2,1),(x,6),且l1∥l2,则x=　.?解析:由题意知l1⊥x轴.又l1∥l2,所以l2⊥x轴,故x=2.答案:22.两条直线垂直与斜率的关系如果两条直线都有斜率,且它们互相垂直,那么它们的斜率之积等于-1;反之,如果两条直线的斜率之积等于-1,那么它们互相垂直.思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”.(1)平行的两条直线的斜率一定存在且相等.(　)(2)斜率相等的两条直线(两直线不重合)一定平行.(　)(3)只有斜率之积为-1的两条直线才垂直.(　)(4)若两条直线垂直,则斜率乘积为-1.(　)× √ × × 探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一两直线平行?【例1】 导学断下列各小题中的直线l1与l2是否平行:(1)l1经过点A(-1,-2),B(2,1),l2经过点M(3,4),N(-1,-1);(2)l1的斜率为1,l2经过点A(1,1),B(2,2);(3)l1经过点A(0,1),B(1,0),l2经过点M(-1,3),N(2,0);(4)l1经过点A(-3,2),B(-3,10),l2经过点M(5,-2),N(5,5).思路分析:斜率存在的直线求出斜率,利用l1∥l2?k1=k2进行判断,两直线斜率都不存在的,可通过观察并结合图形得出结论.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练1　已知P(-2,m),Q(m,4),M(m+2,3),N(1,1),若直线PQ∥直线MN,则m的值为　.?探究一探究二探究三思维辨析当堂检测答案:0或1 探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究二两直线垂直?【例2】 (1)l1经过点A(3,2),B(3,-1),l2经过点M(1,1),N(2,1),判断l1与l2是否垂直;(2)已知直线l1经过点A(3,a),B(a-2,3),直线l2经过点C(2,3),D(-1,a-2),若l1⊥l2,求a的值.思路分析:(1)若斜率存在,求出斜率,利用垂直的条件判断;若一条直线的斜率不存在,再看另一条直线的斜率是否为0,若为0,则垂直.(2)当两直线的斜率都存在时,由斜率之积等于-1求解;若一条直线的斜率不存在,由另一条直线的斜率为0求解.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练2　已知定点A(-1,3),B(4,2),以A,B为直径作圆,与x轴有交点P,则交点P的坐标是　.?解析:设以A,B为直径的圆与x轴的交点为P(x,0).∵kPB≠0,kPA≠0,∴kPA·kPB=-1,∴(x+1)(x-4)=-6,即x2-3x+2=0,解得x=1或x=2.故点P的坐标为(1,0)或(2,0).答案:(1,0)或(2,0)探究一探究二探究三思维辨析当堂检测两直线平行与垂直的综合应用?【例3】 导学知A(-4,3),B(2,5),C(6,3),D(-3,0)四点,若顺次连接A,B,C,D四点,试判定四边形ABCD的形状.思路分析:画出图形,由图形判断四边形各边的关系,猜测四边形的形状,再由斜率之间的关系完成证明.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练3　△ABC的顶点A(5,-1),B(1,1),C(2,m),若△ABC为直角三角形,则m的值为　.?答案:-7或3或±2 探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练　已知点A(m-1,2),B(1,1),C(3,m2-m-1),若AB⊥BC,则m的值为　.?答案:2或-3 321探究一探究二探究三思维辨析当堂检测答案:D 321探究一探究二探究三思维辨析当堂检测2.已知直线l1的倾斜角为45°,直线l1∥l2,且l2过点A(-2,-1)和B(3,a),则a的值为　.?答案:4321探究一探究二探究三思维辨析当堂检测3.已知△ABC的三个顶点分别是A(2,2),B(0,1),C(4,3),点D(m,1)在边BC的高所在的直线上,则实数m=　.?解析:设直线AD,BC的斜率分别为kAD,kBC,由题意,得AD⊥BC,则有kAD·kBC=-1,学 习 目 标思 维 脉 络1.理解两条直线平行与垂直的判断条件.2.会利用斜率判断两条直线平行或垂直.3.能利用两