高一物理人教必修1课件：1.1质点　参考系和坐标系.pptx

第一章 运动的描述1　质点　参考系和坐标系填一填练一练一、机械运动(见课本第8页)物体的空间位置随时间的变化称为机械运动。二、物体和质点(见课本第9、10页)1.实际物体有一定的大小和形状,并且运动中物体上各部分的运动情况一般不同。2.质点(1)定义:在某些情况下,不考虑物体的大小和形状,把它简化为一个有质量的点,称为质点。(2)质点具有物体的质量,没有大小和形状。(3)物体看作质点的条件:物体的大小和形状对所研究的问题可以忽略时,可以把物体看成质点。填一填练一练三、参考系(见课本第10页)1.运动与静止的关系自然界中的一切物体都处于永恒的运动中,即运动是绝对的,静止是相对的,但我们在研究具体物体的运动时,可以说运动是相对的。2.参考系(1)定义:在描述物体的运动时,被用来做参考、假定为不动的其他物体。(2)意义:观察被研究的物体相对于参考系的位置是否随时间变化以及如何变化。(3)影响:同一个物体的运动,选取不同的参考系,所得出的结果可能是不同的。(4)选取原则:参考系的选取是任意的,应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。填一填练一练四、坐标系(见课本第11页)1.建立坐标系的目的为了定量描述物体的位置及位置变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。填一填练一练2.坐标系的分类及建立方法 3.坐标系的三要素原点、正方向和单位长度。填一填练一练如图所示,词人曾写下这样的词句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是(　)A.山和船 B.船和山C.河岸和流水 D.山和地面解析:“看山恰似走来迎”是人看见山在迎面走来,人和船相对静止,选取的参考系是人或船;“是船行”是船相对河岸、地面或山是运动的,选取的参考系是河岸、地面或山,所以选项B正确。答案:B问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测对质点与物理模型的理解?地球在自转的同时,也在绕太阳公转,那么在研究地球的自转和公转这两个问题的时候能否将地球都看作质点呢?问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测1.对质点的理解(1)质点是用来代替物体的有质量的点,其突出的特点是“具有质量”和“占有位置”,但没有大小、形状、体积,与几何中的“点”有本质的区别。(2)质点是实际物体的一种高度抽象,实际中并不存在,是一种“理想化模型”。2.实际物体视为质点的常见情况问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测3.对物理模型的理解(1)物理模型是在物理研究中,突出问题的主要方面,忽略次要因素而建立的,是经常采用的一种科学研究方法。质点就是典型的物理模型之一。(2)物理模型作为一种理想化模型,是为了研究问题的方便而对实际问题的科学抽象,实际中并不存在。问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测12问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测【例题1】 在研究以下四种情况中所提出的问题时,所涉及的对象可看作质点的是(　)问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测解析:绕太阳公转时,地球的大小远小于地球到太阳的距离,符合看成质点的条件;火车进站时间是从车头进站开始到车尾进站为止,不能将火车看成质点;花样滑冰运动员比的是身体各部分的动作及协调性等方面,不能将其看成质点;要研究刘翔跨栏的姿势(即身体各部分的位置及协调性),不能将其视为质点,只有选项A正确。答案:A问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测对参考系的理解?下雨天,地面观察者看到雨滴竖直下落,坐在匀速行驶的车厢里的乘客看到的雨滴却是斜向后方的(如图所示)。你观察过这种现象吗?是否思考过其中的原因?问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测1.运动的相对性选择不同的参考系来描述同一个物体的运动,结果往往是不同的。例如行驶的汽车,若以路旁的树木为参考系,车是运动的;若以车中的人为参考系,则车就是静止的。2.参考系的选取是任意的可以选取高山、树木为参考系;也可以选取运动的车辆为参考系。但在以后研究问题的过程中,我们通常选取地面或相对地面静止的物体为参考系。3.选择参考系时,应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。问题导引名师精讲典例剖析探究一探究二探究三当堂检测【例题2】 观察图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰,关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况,下列说法正确的是(旗杆和甲、乙火炬手在同一地区)(　)A.甲、乙两火炬手一定向左运动B.甲、乙两火炬手一定向右运动C.甲火炬手可能运动,乙火炬手向右运动D.甲火炬手可能静止,乙火炬手向左运动解析:旗向左偏,