探索生命的方法说课.pptVIP

（1）围绕总目标选择案例，案例要针对性强、要生动、要具有吸引力、要充分考虑学生个性差异、能解决问题。 （2）教学方式方法要多元化；要精心科学设计，数量适度，层层递进；教师要有能力吸引所有的学生参与进来；教师要适度引导、点拨和总结。 2.“体验式”案例式教学法的启示 3.开发创新探究实验的设想 (1)践行“用教材教而不是教教材”的理念，对教材中探究《蚯蚓在什么样的物体上爬得快》重新开发，创设探究“蚯蚓对不同的液体刺激有怎样的反应”的实验情境。 (2)蚯蚓在“清水和洗洁精稀释液”两种环境下反应状态截然不同，时间短，效果明显 。学生体验感悟科学探究的一般过程和方法的同时，探究的科学素养和自觉爱护生命的意识也得到了培养。 （1）本设计得到了省级课题《中学生科学探究能力的评价》研究成果的大力支持。 （2）践行了两年来课题逐步形成的培养和评价学生科学探究能力的新理念，大胆尝试设计了这节理论和实践相融合的新授课。 （3）本节课设计的基点：为学生今后两年的初中学习，分步骤、分专题逐步培养和评价学生的科学探究能力奠定坚实的基础。 4. 关注课题的研究成果 谢谢！ * * * * 主讲人：邰玉韦 七年级上 （义务教育教科书 苏教版） 探索生命的方法 江苏省