教师的管理评价.pptVIP

教师管理与评价 邓 涛 博士 东北师范大学教育学部 主要内容 一、教师职业 二、教师管理的现状与问题 三、如何评价教师 一、认识教师职业 正确定位教师 理解教师劳动的特殊性 理解教师的需要和追求 认识教师的专业发展规律 （一）认识教师的角色 “园丁”论 积极意义： 重视学生的成长与发展 肯定教师的辛劳与付出 “工程师”论 有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，谁信谁上当。首先，这是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思。搞宣传的人，连你自己也不相信的话就不要讲。宣传的生命在于真实。不然的话，人家天天盼“哪天最光辉”啊？盼的结果，只能领回一份失望。 ——魏书生 对教师角色的再认识 教师首先是有着独立价值、尊严和独特个性的人，应该得到管理者的尊重 教师在教书育人的同时，也需要在职业生涯中获得乐趣、成功体验、职业幸福和完满人生 教师作为专业人员，应该有一定的自主权，包括自我评价、自我管理和自我规划自己的专业发展的权利和义务。 （二）认识教师的劳动 1.劳动对象和过程复杂性 对象复杂:有思想感情的青少年 √ 劳动过程复杂：目标、内容、手段等√ 劳动要求复杂：知识、能力、个性等√ （专业标准） 2.劳动结果评价的复杂性 ——长效性、模