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教育案例与经典语言 不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。《关于教育问题的谈话》江泽民语 选择了一种教育，就选择了一种生活方式。《民本主义与教育》杜威语 （吴非，江苏省特级教师，南京师大附中教授级中学高级教师。在他的《不跪着教书》的一书写道： “ 想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师是跪着的，那他的学生只能趴着了 不跪着教书，就是要有站起来的勇气，要有视野的宽度、知识的厚度、思想的深度。 不跪着教书，就是要有执着的教育追求，视教育为事业，视教育为希望，视教育为理想，视教育为信念，视教育为生命。 不跪着教书，就是要有高超的教育智慧。 不跪着教书，就是要有人格魅力，堂堂正正地站在讲台上，活得像个人。） 案例1： 1998年，有位“坏孩子”给《北京晚报》写信，提到他的老师向全班同学作自我介绍时说的一段话。老师说：“我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样！我教了这么多年书，你们的心理我早就摸透了，甭给我玩什么猫腻儿，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试！”很显然，这位老师的“自我介绍”是想给学生来个下马威，殊不知，他的这一“当头棒”给学生心灵的敲击，留下了难以弥缝的裂痕，也为今后的师生关系筑造了难以填平的鸿沟。 案例