全国高中数学优质课：3.3.1函数的单调性与导数课件（人教A版选修1-1）.pptVIP

欢迎同学们！ 问题引入 判断函数 在 上的单调性. 都有 解: 任意 , 且 ; 如何运用已有知识解决？ 函数单调性定义: 函数 在区间 内是 理论分析 即： 任意 , 当 时，都有 ； 增函数. 即证： 函数单调性定义: 函数 在区间 内是 （函数的平均变化率） 导数 （瞬时变化率） 理论分析 即： 任意 , 当 时，都有 ； 减函数. 3.3.1 函数的单调性与导数 普通高中课程标准实验教科书（人教A版选修1-1） 安阳市实验中学 张丽园 问题分析 判断函数 在 上的单调性. 合作探究 （1）画出函数图像; （3）观察函数单调性与导数正负的关系. （2）求导函数并画出图象; （1） （2） （3） （4） 函数的单调性 导数的正负 函数及图象 探索新知 导函数及图象 a b y=f(x) x o y y=f(x) x o y a b 归纳总结 在某个区间 内, 结论总结 函数的单调性与其导函数正负的关系： 区间必须是在定义域内的某个区间. 在某个区间 内， 若 , 则 在 内单调递增； 若 ，则 在 内单调递减； 若恒有 令 得 令 得 单调递增区间为 单调递减区间为 解: 函数的定义域为 问题解决 求出函数 的单调区间. 如何运用导数知识解决？ 用导数求单调区间的方法： 运用新知 例 ：求出函数 的单调区间，画出函数的大致图象. 解: 令 得 令 得 单调递增区间为 单调递减区间为 函数的定义域为 运用新知 例 ：求出函数 的单调区间，画出函数的大致图象. 跟踪训练 练习 ：求函数 的单调区间. （2）求导函数 ； （1）确定函数 的定义域； （3）解不等式 ，解集在定义域内的部分为增区间； （4）解不等式 ，解集在定义域内的部分为减区间． 方法归纳 利用导数求函数 单调区间的步骤？ 过山车 回归生活 感悟：数学来源于生活 人生犹如过山车，站在人生的每个瞬间的点上，我们都能向上看，人生轨迹就会是持续上升趋势；相反，如果我们被负面情绪萦绕，我们就会走下坡路. 只要饱含正能量，脚踏实地走好每一步，相信同学们的前途会一片光明！ 体会数学 课后作业 必做题：教材P11 习题1.1A组 2、3 题; 结合所学知识，举几个函数实例，比较定义法、图像法、导数法求单调区间的特点. 选做题： 谢谢观看 欢迎指导