《高职教育改革与教.pptVIP

 高职教改与教师能力构建 职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育 职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 怎样上好一堂课？怎样进行课程设计？ 思考：你会选择什么样的课程设计？ 纲要 一、高职的办学定位与培养目标 二、我国高职课程改革的进程 三、高职教师的能力素质要求 办学定位： 培养什么样的人？ 如何培养这样的人？  如何进行课程设计？ 课程的拉丁文含义是：学习的进程 课程是学校或培训机构为实现一定的培养目标而精心选择的教育教学内容、教育教学活动设计及其实施过程 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点 行动导向的教学 高职教师素质与能力要求 高职内涵建设的特色 “校企合作、产学结合”的办学模式 “工学结合”的人才培养模式 “工作过程为导向”的课程开发模式 “行动导向”的教学模式 “多位一体”校企深度融合的实训基地建设模式 “学校、社会、行业、企业相结合”的多元课程评价模式 第六届山东省教学名师评选指标体系（高职高专部分） 1.教师风范与教学经历 2.企业经历与行业影响力 3.教学能力与水平 教学效果 教学研究 资源建设 教学管理 4.社会服务能力 5.教学团队建设 1.教师