追求品德与生活(社会)课有效教学的策略.docxVIP

追求品德与生活（社会）课有效教学的策略福建省上杭县庐丰横岗小学　周继章《品德与生活(社会)》课程标准明确指出：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。为此，教师就必须在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，既能以教材为载体，又能灵活处理使用教材，拓展课堂教学空间，提高课堂教学实效。?一、把握课程实质，彰显有效教学?新课程改革的核心理念是为了每一个学生的发展，在课堂教学中，应该回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标，因此，教师要先把握品德与生活（社会）课程的实质，才能贯彻落实品德与生活（社会）课程理念，达到课堂教学的有效性。?1.教学目标的落实要有效。在教学过程中，应紧紧围绕教学目标设计教学结构，选择教学方法和采取教学手段，从而克服教学的盲目性和随意性，增强针对性和有效性，提高教学质量。清晰、简明的目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。?2.教学内容的选择要有效。适量、适度，一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，