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薄弱课程教学之我见 ——唱游式故事 湖滨镇柳白小学 王大蒙 英国教育学家Andrew Wright(1995)指出∶‘Stories are particularly important in the lives of our children; Stories help children to understand their world and to share it with others .’看来，故事对于小学生的英语学习有着至关重要的作用——它可以让孩子在学习英语，了解英语的同时，让学生学会了分享。那么何为故事教学法呢？故事教学法就是把英语的字、词、句放在生动的故事中学习，在听故事的同时听英语，在讲故事的同时学说英语，故事中动人的情节吸引了他们，同时也极大地激发了学生学习英语的兴趣，调动了学习英语的积极性，这样才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。而“唱游式故事”又不同于一般的英语故事，一般的英语故事多用陈述性语言，一些平淡、冗长的句子常常使一些初学者退避三舍。“唱游式故事”也不同于歌曲和童谣，歌曲和童谣由于内容单一．容易使记忆孤立。“唱游式故事”汲取两者之长．用一个有趣的、完整的故事情节把歌曲、chant和简单句串联起来，既具有歌曲和童谣生动活泼、朗朗上口的特点，又具有故事情节生动、内容丰富、有利于记忆保持和语感积累的