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教师专业化 ——做学习型教师 4、学会反思 教师的教学反思是教师教学认知活动的重 要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。 吴冠中《简单与复杂》 常沙娜《雷神引高能》 华君武《超导》 李可染《超弦生万象》 物理给我知识,艺术给我想象力.知识是有限的,而艺术开拓的想象力是无限的. ----爱因斯坦 科学与艺术在山脚下分手，在山顶上会合。 ——福楼拜 开启人类智慧的宝库有三把钥匙： 一把是数学，一把是文学，一把是音符。 ——雨 果 不爱音乐，不配做人；仅仅爱音乐，也只配称半个人；只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——歌 德 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 ——贝多芬 事实上如一个硬币 两面，科学与艺术源于人 类活动最高尚的部分，都 追求着深刻性、普遍性、 永恒和富于意义。 ——李政道 多追霍金，少追超女． 　　　＿＿２００６．６．１９世界弦理论大会 　　　　　　　　　　　　作“宇宙的起源”报告 让霍金热来得更热烈些吧！ 　　　＿＿２００６．６．１７新华社记者报道标题 哈佛大学的“通识教育” ——必修五种中心科目 1、历史和社会分析（唐代建国、法国大革命……） 2、文学艺术（贝多芬和莫扎特、印象派、中国文人 画……） 3、外国文化（用该国语言文字学习） 4、道德推理（儒家伦理、亚里士多德伦理、各种其 他社群伦理……） 5、自然科学（进化论、量子论、相对论……） “ 我每到一个学校，都和老师、同学们讲，搞科学的要学点文学艺术，对启发思路有好处。……” （温家宝） “处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人。” （钱学森） “……我们要超过发达国家，就要在科学和艺术的结合上下功夫；就要重视教学的综合性，培养复合型人才和领军人物。” （温家宝） 2007年8月3日《总理看望学界四泰斗》 钱学森晚年的一个习惯： 早晚听中央台广播《科学知识》和《新闻联播》； 下午3点——6点看报剪报： 8种报纸：《人民日报》、《经济日报》 《光明日报》、《科技日报》 《解放军报》、《北京日报》 《参考消息》、《经济参考报》； 剪报24500余份，分装629袋。 2008.5.11大学通识教育论坛 (国内46所大学150名专家出席) “以追求学生的公民意识,完善人格, 传递重要的价值观为目的.” (许智宏) “旨在培养学生的全局视野,为以后的 专业培养打下坚实的基础.” (秦绍德) 复旦大学一年级全部进入复旦 学院进行通识教育,大二再分专业. 数 学 之 美