周振华观摩课、示范课教学设计---电场力的性质加强习题课.docVIP

贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课 教学设计方案 学校：毕节市民族中学 设计者：周振华 主题、单元 或课的名称 高三第一轮复习----电场力的性质加强习题课 学科 高中物理 年级 高三 班 13班 教学目标 知识与技能 1．了解基本概念：电荷、点电荷、元电荷、电场、电荷的性质、三种带电方式 2．核心概念：电场力（静电力或库仑力）、电场强度（电场线与匀强电场） 3．核心公式：F=qE,F=KQq/R2 ,E=F/q,E=KQ/ R2 4.题型技能：库仑力的条件与矢量计算、电场强度的矢量计算、带电体的力电综合问题 5.强化：（1）.涉及非点电荷的场强、场力计算与应用 （2）.涉及静电平衡的计算及应用（3）.涉及重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 过程与方法 通过典例的分析与讲解，达到强化：（1）.涉及非点电荷的场强、场力计算与应用 （2）.涉及静电平衡的计算及应用（3）.涉及重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用的目的 情感态度与价值观 1．体验强化：（1）非点电荷的场强、场力计算与应用（2）静电平衡的计算及应用（3）重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用后的快乐感受 学习者特征分析 知识基础 学生已经学习完成基本概念：电荷、点电荷、元电荷、电场、电荷的性质、三种带电方式 核心概念：电场力（静电力或库仑力）、电场强度（电场线与匀强电场）； 核心公式：F=qE,F=KQq/R2 ,E=F/q,E=KQ/ R2 ； 题型技能：库仑力的条件与矢量计算、电场强度的矢量计算、带电体的力电综合问题 能力基础 学生经常使用小组合作、交流评估、有新课改学习理念。 学习者 特征分析 学习者为高三年级的学生，对有关知识的系统性有一定基础 学习动机 分析 学生对高考题有一种渴望解决的欲望 学习风格 分析 学生学习的目的是为了把物理解题的类比法、对称法、微元法、等效法、镜像法、排除法等等方法达到灵活自如的运用 教学 内容 知识分析 解读考纲 1.理解电场强度的定义、意义及表示方法. 2.熟练掌握各种电场的电场线分布，并能利用它们分析解决问题. 3.会分析、计算在电场力作用下的电荷的平衡及运动问题． 知识结构图 教学重难点： 重点：理解并掌握（1）非点电荷的场强、场力计算与应用（2）静电平衡的计算及应用（3）重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 难点：理解并掌握（1）非点电荷的场强、场力计算与应用（2）静电平衡的计算及应用（3）重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 信息化教学媒体和资源的选择和运用：多功能教学媒体播放课件。 教学准备： 1．师准备：根据学生情况，拟写教学设计，制作课件，上网查找资料； 2．学生准备：课前预习，把本节的“练出高分”做完。 教学过程（活动） 教学环节 教学内容 师生活动及意图 1.引入新课 知识回顾 1．了解基本概念：电荷、点电荷、元电荷、电场、电荷的性质、三种带电方式 2．核心概念：电场力（静电力或库仑力）、电场强度（电场线与匀强电场） 3．核心公式：F=qE,F=KQq/R2 ,E=F/q,E=KQ/ R2 4.题型技能：库仑力的条件与矢量计算、电场强度的矢量计算、带电体的力电综合问题 引导学生猜想本节课上课内容，激发学生学习兴趣 2.讲解新课 归纳新课内容： 强化： （1）非点电荷的场强、场力计算与应用 静电平衡的计算及应用 （3）重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 3.观看视频，学习等效法解决非点电荷的场强、场力计算题型 观看例?1 （等效法）:(2013·新课标Ⅰ·15)如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、 b、d三个点，a和b、b和c、 c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q (q0)的固定点电荷．已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为(k为静电力常量)(　　) A.3kq/ R2 B.10kq/ 9R2 C．k (q+Q)/ R2 D．k(9Q+q)/9R2 教师讲解 学生巩固应用 4.观看视频，学习静电平衡的计算及应用 练习（微元法）：?如图所示,均匀带电圆环所带电荷量为Q,半径为R,圆心为O,P为垂直于圆环平面的对称轴上的一点,OP=L,试求P点的场强. [规范解析]设想将圆环等分为n个小段,当n相当大时,每一小段都可以看做点电荷.其所带电荷量q=Q/n?,由点电荷场强公式可求得每一点电荷在P处的场强为: 教师讲解 学生巩固应用、形成思路 例2（佳题鉴赏）．(2013·安徽·20)如图所示，xOy平面是无穷大导体