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高中新课程理念下数学教学观浅探 江西玉山六都中学 庄养前 2010-9-23 高中数学历来是学生觉得“难”和“繁”，也是学生投入精力最多学科之一。我校六都中学是一所农村完中，目前学生.素质低下，发展状况又不平衡，在教学实践中，我们发现约有三分之一的高一学生进入高中后会出现一些不适应症状，表现为学习态度消极被动，成绩下滑等等。他们对学习产生畏惧感，失去学习数学兴趣，如果这种现象蔓延下去，后果是不堪设想的。因此，作为高中数学老师。我们应该树立新的教学观并积极实践，帮助学生感受学习数学乐趣，较好完成高中学业。 一）新课程的变化我理解有以下几大特点： 1） 从内容到教学目标都有很大变化，将教学内容分为必修与选修。 2）注意对数学思想方法的体现，重“潜移默化”和“渗透”，如：书中适当位置编排“思考”，“观察”，“探究”，“探究与发现”等教学元素。 3）联系实际生活，例题及练习中有很多以实际生活生产为背景的考查。 4）增加“实习作业”和“研究性课题”强调学生动手能力。目标上，强调“情感目标”，要求老师一方面要切实提高驾驿教材能力和教研水平，更重要的是教师自身的“情感，态度，价值观”有待更新。 二）新课程下要善于剖析学生学情 三）、人为理念：观注每一个学生发展 新课程标准下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流，倡导教学民主，建立平等合作的师生关系，营造同学之间合作学