三年级下册第三单元导教案.docVIP

课题 9、寓言两则 28）课时 ? 主备人 刘河光 ? 参备人 ?曾河森、汪饶智、郑小燕颜园明、刘燕、董春燕、王翠、王初龄 共（?2?）课时 第（?1?）课时 ? 使用人 ? 时间： ? ? 教学目的 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 教学难点 学生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。 教????????学????????过?????????程 二次备课 　　 一、自主学习 　　1、“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？并说说是用什么方法理解的。　 2、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 二、合作探究 　　1、我们来读课文。要读准字音，读通课文。 　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听，引导评议。 　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 三、展示交流 　　1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 　　2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 　　3、同桌互议。 　　4、集体交流： 　　5、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 　　6、讨论交流： 　四、点拨提升 　　1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 　　2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 　　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 　　4、揭示寓意： 　　5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 　　这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 五、巩固练习 　　1、比一比，组词。 悔（??? ）叼（??? ）屈（??? ）隆（??? ） 梅（??? ）叨（??? ）窟（??? ）窿（??? ） 2、“亡羊补牢”中“亡”是指?????? ，“牢”是指?????? ，“亡羊补牢”的意思认读生字] 　　（2）难字指导记忆书写 ? 板书设计 亡　　第一次丢羊　　毫不在意　　　　未 羊　　第二次丢羊　　后悔——修羊圈　为 补　　结果　　　　　再也没丢　　　　迟 牢　　　（听劝告，知错及时改正）　　也 ? 课题 9、寓言两则 29?）课时 ? 刘河光 ? 参备人 ?曾河森、汪饶智、郑小燕颜园明、刘燕、董春燕、王翠、王初龄 共（?2?）课时 ?2?）课时 ? 使用人 时间： ? ? 教学目的 1． ?2．引导学生在熟读课文的基础上，大胆地去说，去读，去 演，以领会寓意。? 3、结合生活实际体会寓言所蕴含的道理 学习本课的生字新词，领会寓意。 教学难点 结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。 教????????学????????过?????????程 二次备课 一、自主学习 ? 自由读课文，边读边画出文中的生字新词。（3分钟后检测）? ?? 1、 ? ?????南辕北辙????固执????奔驰????诚恳? ? 2、 ? 诚恳: ? ?????固执己见： ? 二、合作探究： ? 1、“南辕北辙”讲了一个什么故事？? ? 2、《南辕北辙》中那个坐车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？? ? 3、那个坐车的人能到楚国吗？为什么？? ? 4、你从“南辕北辙”这个成语故事中明白了什么？? ? ? ? ? 1、小组合作分角色表演课文。 ? ②人物语言、动作、表情? ? 3、 ? ?四， ?讨论： ? 这个人的做法好不好？为什么？ ? 五、巩固练习 ? 1、 pánchán??????yìngyào??? （???????）?????）? 2、 ? ?南辕北辙????提醒????把式???盘缠???硬要? ? ? ??????????????朋友　　　　　楚国人（学生取的名字） 在南边　　　　马跑得快 ?????越远　　　　　车夫是个好把式 哪一天才能到??　盘缠多 ………… ? 课题 10、惊弓之鸟 ? 主备人 刘河光 ? 参备人 ?曾河森、汪饶智、郑小燕颜园明、刘燕、董春燕、王翠、王初龄 ? 共（??）课时 第（??）课时 审核人 ? 使用人 ? ? 教学目的 1、能分角色朗读课文。? ?????2、领会“惊弓之鸟”的意思，并说说受到什么启发。 学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 教学难点 根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习 教????????学???????