训练小学果生的计算能力.docVIP

训练学生的计算能力 一. 教学内容： 训练学生的计算能力 ? ［学习过程］ 一. 阅读思考，学会方法。 （一）分解质因数的应用 例1. 280的约数共有几个？432的约数共有几个？ 分析： 我们知道“24的约数共有几个”这一类的问题，我们在数学课中已学过了，可以用一对对找出它的约数，再计算一共有几个的办法来解决。但数一大，在解答过程中往往会遗漏或重复其中几个约数。为了使答案正确，可以借助分解质因数的方法解答，，从来看，24的约数中存在1以及2、四种情况，（用1、2、4、8表示）再从3看，存在1以及3两种情况，用（1，3）表示，把两者结合起来，即（1，2，4，8）各乘以（1，3）得（1，2，4，8，3，6，12，24）8个约数： 系：与一共得几个约数有什么关系？ 从上面知道：24的约数个数8等于2和3右上角的数（叫指数），各加上1，即：（3+1）与（1+1）的乘积，掌握了这种规律，再解答例1就容易了。 解： 答：280的约数共有16个，432个约数共有20个。 ? 例2. 用210块边长为2厘米的小正方形拼成长方形，一共有几种不同的拼法？（长和宽的长度互换，算一种） 分析： 此题用分解质因数方法解决，将210分解质因数后，再分析长方形长和宽的各种情况