九年级语文上册 背诵内容 人教新课标版.docVIP

九年级（上）背诵内容——主要针对材料解析和问答题 第一课：人类的形成 1、人类学家认为，现代人类可能是由非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成。 2、中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人（代表：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”）、晚期猿人（代表：印尼爪哇人；中国元谋人和北京人）、早期智人（代表：德国尼安特人；中国丁村人）、晚期智人（代表：法国克罗马农人；中国山顶洞人）。 3、在晚期智人出现的时候，现代人种的差异也表现出来，世界上可分为：黄种人（蒙古利亚人）、白种人（欧罗巴人）和黑种人（尼格罗人），人种的差异是不同的自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 4、人类历史的最初阶段是原始社会，随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。（注释：氏族是指按照血缘关系集合起来的原始人的群体）。 5、氏族社会可分为：母系氏族和父系氏族。在母系氏族中，妇女在社会生活中占据主导地位，人们“只知其母，不知其父”；随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，母系氏族逐渐被父系氏族取代，人们“既知其母，又知其母”。 6、父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生（原始社会向阶级社会转变的原因），氏族开始瓦解。国家也随之产生。埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特岛是世界上最早进入文明时期的国家和地区。 第二课：大河流域——人类文明的摇篮 公元前3500年，古埃及文明产生于非洲尼罗河流域，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。 公元前3000年，初步统一的埃及国家建立起来。国王（法老）自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征，也是古埃及文明的标志。 公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多的奴隶制国家，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权制的奴隶制国家。 为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 公元前2500年，古印度文明产生于南亚印度河流域。后来，来自中亚的雅利安人逐步征服了古代印度，此后古代印度逐渐了形成了严格的等级制度，称为“种姓制度（瓦尔那制度）”。 古代印度的种姓制度可分为四个等级：一、婆罗门，主要社会阶层是祭祀贵族，他们掌握神权；二、刹帝利、主要社会阶层是国王、武士、官吏，他们把持国家军事和行政大权；三、吠舍，主要社会阶层是农民、牧民、手工业者、商人，他们必须向国家纳税，供养第一第二等级；四、首陀罗，主要社会阶层是被征服者、贫困破产失去土地的人，他们几乎没有任何权利，受奴隶主阶级的剥削和压迫和奴役，干最低贱的职业。 在古代印度的种姓制度下，（内容）：各个等级之间高低贵贱有别，下一个等级的人没有资格从事上一个等级的职业，不同等级的人不得通婚；（影响）：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。 第三课：西方文明之源 古希腊兴起于爱琴海附近，是典型的海洋文明。 古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。克里特和迈锡尼的古老文明被称为爱琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地。公元前8世纪至公元前6世纪，希腊地区兴起了众多奴隶制城邦，其中以斯巴达和雅典最为著名。 　　3、公元前8世纪，雅典城建立；公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。 　　4、公元前5世纪后半期，伯利克里当政时期，雅典的奴隶主民主政治达到古代世界的高峰。 　　5、雅典的最高权力机构是公民大会，全体成年男性都可以参加；但是，外邦人、妇女、奴隶都没有资格参加。 　　6、公元前8世纪，罗马城建立；公元前509年，罗马建立了共和国。 　　7、公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同迦太基进行了三次大战，史称布匿战争。 　　8、公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。 9、公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，公元前45年，凯撒夺得罗马的最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。 10、继凯撒之后，屋大维掌握了国家最高权力。公元前27年，屋大维实行元首制（罗马帝国建立标志），独榄政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”，实际上成了罗马帝国第一个皇帝，罗马进人帝国时期成为一个奴隶制大帝国。 11、公元395年，帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国两部分，分别以君士坦丁堡和罗马为都城。公元476年，分裂后的西罗马帝国灭亡。西罗马帝国的灭亡标志西欧奴隶制社会的结束。 第四课：亚洲封建国家的建立 1、1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家，5世纪大和国统一了日本。 2、7世纪中期（646年），针对日本社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力十分强大的情况，改革派发动政变夺取大权，新上台的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。 3、大化改新的内容：政治上建