幼儿园区域活动的组织与指导_947840.pptVIP

* 幼儿园区域活动的 组织与指导 一、区域活动规划与设置 1、各年龄段的区域环境的特点 益智区、美工区、角色区、生活区、 表演区、科学区、建构区、阅读区 满足认识与 交往的需要 种类多、 数量少、可变 丰富 多元 大 班 益智区、美工区、角色区、生活区、 表演区、科学区、建构区、阅读区 满足学习 交往的需要 种类多、 数量多 较丰富 中 班 角色区（娃娃家为主）、生活区、 建构区、益智区、美工区、阅读区 围绕“家”的 经验 种类少、 数量多、逼真 简单 相似 小 班 区域设置参考 需要满足 区域材料 区域设置 2、区域环境的创设 （1）、区域环境设置的要求 清晰的边界 明确的通道 预留备用空间 合理布局 如何合理布局 ——性质不同的区域应避免相互干扰 ——性质相同的区域应有助于幼儿间的互动 ——运用分隔物清楚地画出范围 支招：分隔物的选用——采用矮柜、开放式的栅栏、纱幔等低矮的物品作为区域之间的分隔物，既便于幼儿目光接触，满足幼儿互动的需要，又能使空间相对独立，满足区域划分的需要；橱柜等高的分隔物，则能分割性质不同的区域。 ①、充分利用走廊、过道、楼梯间、卧室等区域。 ②、用各种盒子装游戏材料，随时收取。 （2）、班级区域环境设置的要求 ①、以经验为基础，具有可变性 ②、以操作为基础，具有可操作性 ③、满足发展需要，体现层次性