八年级语文上册 阿长与《山海经》课件 人教新课标版.pptVIP

识记字词 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 有人在读了课文后感慨：阿长平时对孩子不好，惟独买《山海经》算是做了一件好事。但就因这件事让作者感激涕零， “辞了这人世，大概也有了三十年了罢”，鲁迅还纪念着她！这个说法你同意么？你认为阿长对孩子的关爱前后一致吗？ 除夕阿长的叮嘱： ——语言描写（“郑重”） 元旦的古怪仪式： ——动作、神态、语言（惶急、心满意足、欢天喜地 ） 为什么长妈妈要“我”元旦清早一开口就对她说“恭喜恭喜”？ 你还能从课文的哪些描述中感受到长妈妈对“我”的关爱？ 透露阿长的身世，表明她的粗俗是情有可原的。 她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。 她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情和怀念。 小组讨论：为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？ 不同的称呼，标志着不同的身份、品位。用“阿长”称呼，与文章前半部分抑笔相符； 将“阿长”与“《山海经》”连接，看似矛盾的联系（一个文盲妇女与一本古典名著有何联系？）令人好奇； 题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，“阿”字有亲昵意味。 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 * hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn · · · · · · · 预习检测 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、 《坟》 、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 说说你所知道的鲁迅 阿 长 与《山海经》 鲁迅 初识阿长： --谈谈你眼中的阿长 文章围绕阿长写了哪些事？ 重点写了什么？从中可以看 出阿长是怎样一个人？ 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 饶舌多事 切切察察 的毛病 地位低下 称呼的由来 读懂阿长： ——透视鲁迅眼中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化的语句。 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 “我”的感情变化 称呼的由来 地位低下 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “我”的感情变化 人物性格 事 听读19-31小节，思考： 1.哪些词句最能表现我对《山海经》的渴望？ 2.为何阿长来问时，“我”却觉得“说了也无益”？ 3.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 写阿长买《山海经》的笔墨 并不多，为什么不写她是怎么买 到的？此前此后反倒写了不少？ 前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。 分角色朗读6-11小节： 找出对阿长描写最精彩的词句，并说说你欣赏它的原因 。 道“恭喜”、吃福橘的麻烦仪式 真诚善良的愿望， “一年到头，顺顺流流”。 福橘 “塞在我的嘴里”，对孩子的祝福 如“死”要说“老”，不进死人房和产房，不钻晒裤子的竹竿底下等等，事情本身可笑，但用心和现在的阿姨教孩子们讲卫生、不横过马路并无差异，都是为孩子着想。 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？说说你的发现。 仁厚黑暗的地母呵， 愿在你怀里永安她的魂灵！ 怀念、感激与祝愿 *