《物流建设方案 2.docVIP

项目四　物流管理专业及专业群建设 项目负责人项目建设团队：山东俊富非织造材料有限公司100多万人，其中，对高职高专层次物流人才的需求占总需求量的60%。通过对潍坊市及周边地区重点物流园区和物流企业的调查发现，物流从业人员学历偏低，拥有大学专科以上学历占21%左右，年人才培养质量受到社会及用人单位的一致好评 现有专任教师1人，兼职教师人。专任教师中人具有硕士学位，人。人人行业企业兼职教师很强的实践教学能力。山东省职业院校技能大赛全国大学生物流沙盘模拟大赛就业率95%以上，毕业生取得双证书人数比例达到%。往届毕业生中，已有超过20%的学生成长为岗位能手、技术标兵，走上中级管理岗位；还有部分学生代表企业回母校交流合作、招聘学生。 6. 良好的实践教学条件 不断加大对校内外实训实习基地建设的投入，现有2个校内实训室和1个物流实训中心。通过加强校企合作，建立了潍百集团等5个校外实训基地，为学生校外实训、实习、毕业设计、毕业生就业、教师下企业、开展横向科研合作提供了稳定的实践场所。 7. “宽平台、多方向”的课程体系 （1）构建了“宽平台、多方向”的课程体系宽平台、多方向的课程体系宽平台课程平台；多方向四个物流职业方向。第12学期学习职业基础课程，第34学期学习职业技术课程，第学期在校外企业、进行生产实践和顶岗实习。其中，职业课程学生职业生涯的发国家人力资源和社会保障部物流师认证培训实训实习与技能人才还有差距蓝黄两大经济区建设的独特区位优势，”的人才培养模式通过内培外引方式，打造一支结构合理、、社会服务能力强的“双师”素质；形成以专业为龙头的专业群，实现优质教学资源的共享（二）具体目标，职业教育实践性、开放性、职业性，实训实习环节创新实施”的人才培养模式”的人才培养模式开发教材培养在行业企业中有较强影响力的1名，专业骨干教师名，双师素质教师比例90%以上聘请技术名 提高专业影响力，拓宽服务领域，不断提升社会服务的层次与水平。为潍坊及周边地区的相关企业提供培训、咨询、鉴定等技术服务1500人次以上。建设期内，力争在社会培训、技术服务、科技研发等方面实现收入200万元。 7. 专业群建设 通过专业重点建设，带动的建设与发展建设相近的课程资源平台。形成以专业为龙头的专业群，实现优质教学资源的共享。、建设 （3）成立产学合作办公室 在二级学院成立产学合作办公室，作为校企合作专设办事机构，具体负责对外沟通协调与行业、企业、学校的合作事务，对内协调安排教学组织、实训实习、学生管理等事宜，强化校企联合。 2.校企合作运行机制建设 由政府、行业协会牵线搭桥，与潍百集团、山东德远物流等企业深度合作，建立“三方联动，三级跟进”的校企合作新机制。结合物流管理专业方向和地方经济发展需要，。经专业委员会论证，融合职业岗位标准，培养具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求、又符合人才个性发展需要的高素质技能型物流管理人才。在具体实施过程中还将根据专业委员会的建议进行适当调整”的人才培养模式在的基础上，创新实施”的人才培养模式” 的人才培养模式”的工学结合人才培养模式。1-3学期校内为主，校外为辅，着重培养学生的专业基本知识、基本技能和人文素质。4-5学期通过校内校外“教、学、做”一体化教学项目以及岗位轮换，进行专业强化与拓展，培养学生适应物流企业工作岗位的专业技能、物流职业习惯等岗位专业能力。第6学期通过毕业实习，提升学生的应用能力、职业素养、创新创业等岗位综合能力。如图4-4-3-6所示： 图4-4-3-6 物流管理专业人才培养模式实施过程 将国家职业资格标准融入人才培养方案，毕业证书的同时，获取职业岗位对应的、报关员资格证书等职业资格证书。在对大型物流企业调研的基础上，在专业建设委员会的指导下，。加强工学结合专业课程的建设，开发工学结合教材充分利用，建设专业教学资源库。区域经济、行业特色和专业人才需求进行调研，按照岗位群需要的知识、能力和职业素质，物流职业资格标准，构建 图4-4-3-7 平台模块化课程体系 以工作岗位技能标准为依据，完善实践教学体系根据职业岗位和岗位群的要求，实际、实用为原则，按四个层次构建递进式实践教学体系。由企业兼职教师担任校内实践技能课程教学与指导工作，将学生岗位训练与综合培训、实践操作和技能鉴定、专业模拟和专业实战有机结合，实现训练同步进行，提高学生的职业通用能力、职业能力和综合应用与创新能力。ERP实训物流管理专业素质体系聘请企业行业技术专家、企业一线的物流技术人员、管理人员参与课程，使课程内容更贴近企业、贴近生产、贴近实际。职业岗位标准，职业道德、安全意识等融入课程，以仓储岗位职业能力培养为重点，与物流企业合作，进行基于工作过程的课程开发与设计人才培养模式多媒体课件、电子教