第五册第三单元测验.doc

第五册第三单元测验 一、积累·运用 （一）、选择题： 变幻 变化 1、夏季草原的天空常常是风云（ ）。 2、这几年家乡发生了很大的（ ）。 容纳 采纳 1、这间教室可以（ ）50名学生。 2、老师（ ）了同学们的建议。 支出 付出 1、我的所有生活（ ）都要经过父母的同意。 2、老师为我们的健康成长（ ）了许多心血。 （二）、用括号中的词完成句子。 1、这趟火车是 。（由） 2、我们可以 ，推测天气的情况。（根据） 3、 ，我会答应你的要求的。（假使） 4、你们 ，让我感到很温暖。（如此） 5、 ，必须下午两点在操场集合。（所有） 6、 ，所以我们取得了最后的胜利。（因为） 7、父亲把 。（所有） 8、老师之所以批评你 。（根据） 9、 ，你还要认真修改一下。（根据） 10、既然知道今天有重要活动， 。（应当） 11、 是不费力的。（应当） （三）、写出下面句子的修辞手法。 1、豆大点的人也想造反。（???? ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（????? ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（????? ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（????? ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（????? ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。7、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？、： １、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（　　　　） 　风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 Ａ、比喻　 　拟人 　　排比　 　对偶 Ｂ、拟人　　 比喻　 　对偶　 　排比 Ｃ、夸张　 　比喻 　　借代　　 排比 Ｄ、比喻　　 拟人　 　比喻　　 反复　　　　　　　　　　　　　 2、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（　　　） Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。 Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。 Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 3、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是：（　　　） 　 Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 　 Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 　 Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。 　 Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？ ４、依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是（　　　） 　　风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，___________；体贴万物，___________。这才草长，花开，莺飞------ 　 Ａ、像柳丝的飘忽　　像细雨的滋润 Ｂ、像细雨的滋润　　像柳丝的飘忽 　 Ｃ、像飘忽的柳丝　　像滋润的细雨 　 Ｄ、像滋润的细雨　　像飘忽的柳丝 5。选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（　　　） 　 Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）（拟人。突出了春花的鲜艳美丽。） 　 Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。） Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周 总理，你在哪里》）（排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。） Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（《人类的语言》）（比喻。 生动地说明了“语言”没什么了不起。　 、为下文空缺处选择填充，最佳的句子是：（　　　） 　　　围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。 　　 Ａ、像一串流动着的珍珠 　　 Ｂ、像一块洁白的绫纱