江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习 指数与指数函数课件.ppt

课堂互动讲练 课堂互动讲练 另一部分y＝2x＋2(x－2)的图象， 由下列变换可得到， y＝2x y＝2x＋2， 如图为函数y＝( )|x＋2|的图象． 向左平移2个单位 课堂互动讲练 (2)由图象观察知函数在(-∞，-2]上是增函数，在(-2，+∞)上是减函数． (3)由图象观察知，x=-2时，函数y= ( )|x+2|有最大值，最大值为1，没有最小值． 课堂互动讲练 【点评】　(1)根据函数与基本函数关系，利用图象变换(平移、伸缩、对称)作图是作函数图象的常用方法． (2)本例也可以不考虑去掉绝对值符号，而是直接用图象变换作出，作法如下： 向左平移2个单位 保留x≥0部分，将它沿y轴翻折得x0的部分 课堂互动讲练 3．若已知函数y＝( )|x＋2|＋m的图象与x轴有公共点，则m的取值范围是________． 互动探究 解析：由例3图象可知，把y＝( )|x＋2|的图象向下平移即可与x轴相交，但下移不能超过一个单位，即－1≤m0. 答案：－1≤m0 课堂互动讲练 与指数函数相结合的复合函数，多与指数函数的单调性相结合，考察有关知识，其次是指数函数的值域为(0，＋∞)，也是常涉及的一个考点． 与指数函数有关的复合函数问题 考点四 * 第四节 指数与指数函数 基础知识梳理 1．根式 式子 叫做 ，这里n叫做 ，a叫做 ． 2．根式的性质 (1)( )n＝ (n1，且n∈N*)． 根式 根指数 被开方数 a a (a≥0) (a0) (3)负数没有 次方根． (4)零的任何次方根都是 . -a 0 偶 基础知识梳理 基础知识梳理 4．有理数指数幂的运算性质 (1)ar·as＝ (a＞0，r∈Q，s∈Q)； (2)ar÷as＝ (a＞0，r∈Q，s∈Q)； (3)(ar)s＝ (a＞0，r∈Q，s∈Q)； (4)(ab)r＝ (a＞0，b＞0，r∈Q)． ar＋s ar－s ars ar·br 基础知识梳理 5．指数函数 一般地，函数y＝ax(a＞0且a≠1)叫做指数函数，其中x是自变量． 基础知识梳理 函数y＝－ax(a0且a≠1)是指数函数吗？ 【思考·提示】　不是，形如y＝ax(a0且a≠1)的函数才是指数函数，如y＝k·ax，y＝ax＋b等形式都不符合指数函数的特征． 基础知识梳理 6．指数函数的图象与性质(见下表) 解析式 y＝ax(a＞0，且a≠1) 定义域 值域 图象 (－∞，＋∞) (0，＋∞) 基础知识梳理 单调性 当a＞1时，在(－∞，＋∞)上为 当0＜a＜1时，在(－∞，＋∞)上为 函数值分布 ①当a＞1时：若x＞0，则 ；若x＝0，则 ；若x＜0，则 ； ②当 时：若x＞0，则0＜y＜1；若x＝0，则 ；若x＜0，则 . 增函数 减函数 y＞1 y＝1 0＜y＜1 0＜a＜1 y＝1 y＞1 三基能力强化 三基能力强化 2．设指数函数f(x)＝ax(a0且a≠1)，则下列等式不正确的是________． ①f(x＋y)＝f(x)·f(y)　②f((xy)n)＝fn(x)·fn(y) ③f(x－y)＝ ④f(nx)＝fn(x) 答案：② 三基能力强化 3．(2009年高考江苏卷)已知a＝ ，函数f(x)＝ax，若实数m、n满足f(m)f(n)，则m、n的大小关系为________． 答案：mn 三基能力强化 4．函数f(x)＝ax－b的图象如图所示，其中a、b为常数，则下列结论正确的是________． ①a1，b0　②a1，b0　③0a1，b0　④0a1，b0 答案：④ 三基能力强化 答案：(0，＋∞) 课堂互动讲练 对指数式的化简求值是本部分内容的基础，主要考查基本的运算能力，本类问题只需按公式计算，要求计算不能出现任何的错误． 指数运算 考点一 课堂互动讲练 例1 课堂互动讲练 【思路点拨】　当化简的式子中既有根式又有分数指数幂时，应该把根式统一化成分数指数幂的形式以便于运算．对于(1)小数化分数，负指数化正指数．(2)指数幂运算性质的核心是“同底”． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　根式的化简求值问题就是将根式化成分数指数幂的形式