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以灿烂的文化建设精神家园　历史和文化是共生的，我国悠久的历史孕育了灿烂的文化，而对于文化的传承也只能在对历史的学习和继承中得以实现。历史教育就是要通过典籍、通过实物、通过历史遗迹、通过我们的讲述和引导等，帮助大学生们回忆一个国家形成、独立、发展的过程，以及在此过程当中为了争取尊严、自由、荣誉而进行的不懈的奋斗。在历史教育的过程当中，我们所应该把握的是历史的大系脉络，所应该重视的是历史的完整性与延续性，要帮助大学生理解的是每一个重大历史变故的肇因及其所造成的深远影响。所以，历史教育绝不是要学生死记硬背枯燥的时间、地点、人物、事件来应付考试;也不是误导学生去迷恋那些似是而非的宫廷戏、古装剧，以古况今，把历史上的一切理想化;而是从历史中学习一种思虑周全、兼及整体的思维方式。由于这种对历史的体认是系统的、完整的，因而不是偶然触发，所以不会随时间迁移而淡忘;因为这种对历史的认识是随着学习的深入而逐渐被积淀和理解的，因而它是道德层面上的。更重要的是，我们要借助于历史学家史笔的褒贬和评论，帮助学生了解一个民族在漫长的岁月中形成的对于正义和道德的判断，从中吸取基本的价值观和是非观，作为我们规范行为和加强道德教育的依据，从学习历史中懂得做一个符合社会需要的人的基本要求。要使我们的青年大学生在中国特色社会主义共同理想的激励下，发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断提高自己的综合素质、精神状态和意志品格，以社会主义核心价值体系为根本，构筑社会主义核心价值观坚实的文化根基。　中华民族灿烂的文化、悠久的历史和优良的传统，为建设中华民族共有精神家园提供了丰富的营养。我们要通过历史教育学生在继承传统文化方面，从基础的典籍着手，从基本的文明礼仪和规范做起，扎扎实实地开展校园文化建设。尤其要以创新精神加强网络文化建设和管理，大力发展和传播健康向上的网络文化，掌握网上舆论主导权，提高网上引导水平，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论。要保障大学生的文化权益，满足大学生的精神文化需求，提高大学生的文化生活质量，促进大学生的全面发展。同时要引导大学生正确认识文化建设中的古今关系，即继承优秀传统文化与弘扬时代精神、推进文化创新的关系。要进一步明确传承是基础、是前提，创新是方向、是生命。只有永远保持创新的精神，才能谱写新时代民族文化的新篇章。要引导大学生增强文化创新的责任意识，人人参与文化创新，营造文化创新的氛围，使当代大学生以更加昂扬向上的精神风貌，共建共享精神家园，为提高国家文化软实力，复兴中华文化尽一份力量。资料来源：/data/sxhb/下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。　文王再问：“那么为什么你最出名呢?　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。　小故事2、危险的森林里　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无